20xx人教版信息技術(shù)三起三上第10課畫(huà)線(xiàn)條和填色word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 17:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】書(shū)中分別對(duì)幾個(gè)工具講解，但我覺(jué)。研究課文和課后練習(xí)后，我認(rèn)真設(shè)計(jì)了另一幅圖讓學(xué)生創(chuàng)作，“美麗的家鄉(xiāng)”。學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖工具創(chuàng)作一幅描寫(xiě)山區(qū)風(fēng)光的美景。理軟件的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生合理搭配色彩，運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的能力，完成創(chuàng)作的關(guān)鍵，并且曲線(xiàn)工具還可創(chuàng)作其它圖形，在今后的學(xué)習(xí)中作用不小。充工具也很重要，學(xué)生在填色時(shí)如果不小心就會(huì)將色彩填為一大片，前功盡棄。生積極性更是難點(diǎn)。作精細(xì)，力爭(zhēng)突破難點(diǎn)。3．初步形成欣賞美，感受美，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事倍功半，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。件引領(lǐng)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極、自主的學(xué)習(xí)能力，形成學(xué)習(xí)型人才。學(xué)生主要通過(guò)課件明確創(chuàng)作方向。生主動(dòng)尋求幫助。
【正文】 只是鼠標(biāo)指針位置變了，位置定好后再第二次點(diǎn)一下左鍵，此時(shí)才出現(xiàn)一條短紅線(xiàn)。 3．不要按住左鍵，移動(dòng)鼠標(biāo)至紅線(xiàn)中部，位置定好后，再第三次按下左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，這時(shí)短線(xiàn)就變成花瓣了。 依次畫(huà)出其余的花瓣。 所以將口 訣定為“一點(diǎn)，二點(diǎn)，三拖，是花瓣”，而沒(méi)有定為“一點(diǎn)，二點(diǎn)，三拖，封閉曲線(xiàn)”，因?yàn)椤盎ò辍奔刃蜗笥猪樋凇? 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。 教師個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)，請(qǐng)他們幫助其它學(xué)生，充分發(fā)揮小組教學(xué)法，優(yōu)秀學(xué)生助教法。 環(huán)節(jié)五： 第一次集體評(píng)價(jià)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 師：教師在環(huán)節(jié)四中爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品，看看學(xué)生能否利用曲線(xiàn)工具繪制蝴蝶、蜻蜓等。或者總結(jié)前面的操作，引出環(huán)節(jié)六。 師：同學(xué)們畫(huà)得真是太棒了，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不僅畫(huà)出了老師講的，還自己畫(huà)出了美麗的蝴蝶，讓他給 我們講一講蝴蝶是怎樣畫(huà)的好不好。 生：選個(gè)會(huì)畫(huà)蝴蝶的學(xué)生替老師講授，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。 師：嗯，他講得真好，老師還得向他學(xué)習(xí)。大家說(shuō)說(shuō)我們還能怎樣進(jìn)一步美化我們的作品。 生：加上小屋，白云，小鳥(niǎo)?? 師：好，趕快行動(dòng)吧！比比誰(shuí)做的好。 生：進(jìn)一步創(chuàng)作。 環(huán)節(jié)六： 選擇學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)等。 可以讓學(xué)生自薦，他薦。 也可在環(huán)節(jié)五中注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。 師：好了，今天老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的許多優(yōu)點(diǎn)： 有的同學(xué)樂(lè)于助人，幫助了好多同學(xué)，有的發(fā)言積極，表達(dá)能力真不錯(cuò)，還有的畫(huà)圖功底很高。老師要和大家一起向他們學(xué)習(xí)，今后大家只要善于觀(guān)察，積極思考，勤于動(dòng)手就一定能創(chuàng)作出更美麗的作品。 下課。
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