人教新課標(biāo)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)(2)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 17:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】會(huì)》第四單元第二課教學(xué)內(nèi)容。本單元的主題思想是:讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種。的通信方式將會(huì)更加發(fā)達(dá)。臺(tái)傳信,擊鼓傳信,信鴿傳信,驛站傳信等,可圖文結(jié)合進(jìn)行介紹。并可讀一些描寫(xiě)古代人們盼。望親友來(lái)信的詩(shī)詞等。學(xué)生匯報(bào)通信的發(fā)展過(guò)程,可講一講馬拉松信使的故事和第一張郵票、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文出示的表格比較,知道通。信的發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度不斷的加快。的電子賀卡,當(dāng)時(shí)別提有多開(kāi)心了,你瞧這就中咱們班傅雪怡給老師發(fā)的賀卡,多漂亮呀!報(bào)敵情,萬(wàn)里長(zhǎng)城也形同虛設(shè),被敵軍屢屢攻破。點(diǎn)燃烽火,擂響大鼓,借助濃煙和鼓聲,一站一站地將消息傳到王宮。小貝殼被當(dāng)成島嶼,而彎曲的樹(shù)枝則代表海流。船員也下落不明。一年后,葡萄牙的另一位航海家途經(jīng)此地,意外地。方式的特點(diǎn),以便根據(jù)不同需求進(jìn)行選擇。
【正文】 式進(jìn)行聯(lián)系 ,大概需要多長(zhǎng)時(shí)間 ,它們各有什么特點(diǎn) ?(課件出示問(wèn)題 ) 5. 學(xué)生分小組討 論研究 ,活動(dòng)時(shí)間為三分鐘 6. 全班展示交流 ,交請(qǐng)古代小組同學(xué)發(fā)言 ,注意引導(dǎo)說(shuō)出所需要的時(shí)間以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題。 7. 師總結(jié)提問(wèn) :古人傳遞信息真難啊 !現(xiàn)代又可以利用哪些通信方式呢 ?重點(diǎn)引導(dǎo)每一種方式的特點(diǎn) ,以便根據(jù)不同需求進(jìn)行選擇。 8. 指名生交流回答 9. 師總結(jié)提問(wèn) :可見(jiàn) ,通信方式隨著社會(huì)的發(fā)展也在迅猛地發(fā)展著 !馬老師也帶了一些關(guān)于通訊方式發(fā)展的資料。請(qǐng)看 (課件出示課本 79 頁(yè)“將一個(gè)信息從倫敦送至紐約??”的表。 ) 10. 問(wèn) :倫敦是哪個(gè)國(guó)家的城市 ?(英國(guó) )紐 約呢 ?(美國(guó) ) 11. 師 :它們之間相隔一個(gè)大西洋 ,距離十分遙遠(yuǎn)。 12. (老師與學(xué)生一起研究表中的內(nèi)容 )從這張表里 ,你體會(huì)最深的是什么 ?(速度越來(lái)越快 ) 13. 師總結(jié)過(guò)渡 :通信方式的演變 ,給人們生活帶來(lái)的方便還不只表現(xiàn)在速度的提高 ,還有其他許多方面。 四 .飛速發(fā)展的通信網(wǎng)絡(luò) (視時(shí)間而定可不上 ) 1. 指名生交流調(diào)查表 ,近 30年通信方式有哪些變化。 2. 問(wèn) :你通過(guò)調(diào)查有什么體會(huì) ?還有誰(shuí)有補(bǔ)充嗎 ?你從這位同學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在了什么 ? (師引導(dǎo)總結(jié) :通 信內(nèi)容越來(lái)越豐富 ,通信方式越來(lái)越多 ,通信方法越來(lái)越簡(jiǎn)便?? ) ?讓我們一起來(lái)暢想吧
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