牛津譯林版高中英語選修七unit4publictransportwelcome教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 17:15本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課以看、聽、說、讀為主，首先是溫故知新，學(xué)生思考有關(guān)交通的詞匯，教師。學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)、操練詞匯，并在各種設(shè)置的情境中運(yùn)用所學(xué)知識。
【正文】 Picture of Spaghetti Junction (PPT29) The road that is made up of many flyovers and intersections is called Spaghetti Junction. In the UK, there is such one near Birmingham. Step 4 Word power― Vocabulary using Ask students to read the passage in Part C and plete the introduction with the words learnt in Part A and B (PPT30) Then Check the answers with the class. Students are asked to read the whole passage. Step 5 Word power— Vocabulary extension Ask students if they know any other vocabulary related to transport. Set a situation to introduce special expressions related to using transport (PPT31― 32). Then go over Part D and fill the box (PPT33― 34). Step 6 Homework Review what we learned today. Workbook P130 Reading A. (PPT35) [Explanation] 第一步“ brainstorming”讓學(xué)生說出各種交通工具，教師再以“ word power Part B”結(jié)構(gòu)圖的形式歸為 land、 air、 sea 三類。第二步 通過設(shè)置的具體情境促使學(xué)生對比各種交通工具優(yōu)缺點(diǎn)，然后討論歸納對其有 更進(jìn)一步的認(rèn)識。第三步利用教師個(gè)人情境，比如“我喜歡在林蔭道上慢慢騎車，或在田間小路散步”引出一些道路的形式，接著閱讀“ word power”的“ part A” . 配以形象的圖片了解各種交通道路的名稱。第四步完成“ word power”的“ part C” , 通過語篇填空來提高學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力，也是對 part A 和 B的總結(jié)反饋。第五步創(chuàng)設(shè)生活場景引出與交通相關(guān)的一些 詞匯，以拓寬學(xué)生的知識面。
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