鹽倉中心小學(xué)人教六上圓環(huán)的面積2-資料下載頁
2024-11-19 17:06本頁面
【導(dǎo)讀】環(huán)形的面積公形式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。讓學(xué)生可以用圓規(guī)畫，剪刀剪等活動，鼓勵。學(xué)生的生活能力。的語言描述圓環(huán)的特征的特征；例2光盤的銀色部分是個圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。修一條寬1米的小路。如果每平方米的造價是250元,這條走道的造。在此我有效的利用課件進行對比演示加深學(xué)生對環(huán)形特征的理解。雖然，在這個環(huán)節(jié)耗費了比以往更多的教學(xué)時間，但作業(yè)反饋很好?？磥怼白鰯?shù)學(xué)”確實能夠增進學(xué)生對知識的理解和掌握。中學(xué)會處理大半徑、小半徑、“環(huán)寬”的關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，動手操作的時間給的充足，所以到練習(xí)題時時間不充分。求半環(huán)形面積和一道拓展題沒完成。
【正文】 效的利用課件進行對比演示加深學(xué)生對環(huán)形特征的理解。非常的形象和直觀，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 雖然，在這個環(huán)節(jié)耗費了比以往 更多的教學(xué)時間，但作業(yè)反饋很好。沒有特別的錯 誤問題出現(xiàn)?？磥?“做數(shù)學(xué) ”確實能夠增進學(xué)生對知識的理解和掌握。 例題的處理由于學(xué)生有了前面的操作感知，所以例題我采用自學(xué)的形式進行，讓學(xué)生嘗試計算，分析驗證，比較計算方法，歸納并優(yōu)化計算公式。 練習(xí)環(huán)節(jié)，是應(yīng)用公式解決問題的環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生正確應(yīng)用大半徑、小半徑、 “環(huán)寬 ”，練習(xí)時除了設(shè)計基礎(chǔ)的練習(xí)與判斷題還設(shè)計了 4 道對比練習(xí)題，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會處理大半徑、小半徑、 “環(huán)寬 ”的關(guān)系。 不足之處： 練習(xí)題沒能全部完成，導(dǎo)致沒有實現(xiàn)練習(xí)的層次性。 其實，我準備了 不同的有關(guān)環(huán)形的練習(xí)題，由于在剛開始時為了照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，動手操作的時間給的充足，所以到練習(xí)題時時間不充分。設(shè)計的一道求半環(huán)形面積和一道拓展題沒完成。 這節(jié)課有許多欣喜的地方，也有令我遺憾的地方。但不遺憾的是我從中發(fā)現(xiàn)了自身的缺點，使自己在今后的教學(xué)中能逐步改進，日趨完善，使自己不斷走向 成熟。
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