禪城區(qū)南莊中學(xué)利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案2篇-資料下載頁
2024-11-19 17:05本頁面
【導(dǎo)讀】圖案設(shè)計(jì).體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值.通過作圖、欣賞、設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)及創(chuàng)新能力.多媒體課件、三角板.答老師提出的問題。生一道溫故知新。學(xué)生回答復(fù)習(xí)舊知識(shí)。題，并作大膽猜測(cè)。軸對(duì)稱性質(zhì)有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上展開的。發(fā)現(xiàn)身邊的軸對(duì)稱圖。案，體會(huì)軸對(duì)稱的應(yīng)用價(jià)值和增強(qiáng)學(xué)生審美情趣，是本課時(shí)任務(wù)之一。目標(biāo)屬于知識(shí)與技能層次，要很好的掌握，后者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，滲透理念。想，例如：讓學(xué)生思考補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形的關(guān)鍵是什么？鼓勵(lì)學(xué)生采用扎眼、印墨跡、折疊、剪紙，畫圖等不同方。志的含義，并判斷它們是否是軸對(duì)稱圖形。使學(xué)生有一條較明確的思路。
【正文】 、哥斯達(dá)黎加、烏拉圭 B 加拿大、瑞典、澳大利亞 C 加拿大、瑞典、瑞士 D 烏拉圭、瑞典、瑞士 加拿大 哥斯達(dá)黎加 澳大利亞 烏拉圭 瑞典 瑞士 將一張矩形紙對(duì) 折，然后用筆尖在上面扎出 B，再把它鋪平，你可見到 的是 ( ) A B C D 如圖 （ 1） 所示是一只停泊在平靜水面上的小船，它在水 面上 的倒影圖是 ( ) 圖 （ 1） A B C D 將圓形紙片對(duì)折后再對(duì)折，得到圖 （ 2） ，然后沿著圖中的虛線剪開，得到兩部分，其中一部分展開后的平面圖形是 ( ) A B C D 二、解 答題： 作出下列圖形關(guān)于直線 MN 對(duì)稱的軸對(duì)稱圖形。 以虛線 MN 為對(duì)稱軸畫出下列圖形的另一半。 如圖，在正方形網(wǎng)格上有一個(gè) ABC? 。 （ 1）畫出 ABC? 關(guān)于直線 MN 的對(duì)稱圖形； （ 2）若網(wǎng)格上的小正方形的邊長(zhǎng)為 1，求 ABC? 的面積。 以給定的圖形“ ” (兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條平行線段 )為構(gòu)件，構(gòu)思獨(dú)特且有意義的圖形。舉例： (如圖 )，左框中是符合要求的一個(gè)圖形，你還能構(gòu)思出其他的圖形嗎？請(qǐng)?jiān)谟铱蛑挟嫵雠c之不同的一個(gè)圖形，并寫出一兩句貼切、詼諧的解說詞。
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