4兩會心得體會[五篇模版]-資料下載頁
2025-08-18 02:35本頁面
【正文】 頁 XX 省自治區(qū)政協(xié)副主席董恒宇委員認(rèn)為，中美兩國考試最大的不同是，美國考的是 “ 不可預(yù)習(xí)性知識 ” ，不是經(jīng)過大量復(fù)習(xí)就能考高分的；而我們的考試恰恰相反，經(jīng)過大量訓(xùn)練，搞題海戰(zhàn)術(shù)，就能考高分。什么時候我們高考真正考 的是素質(zhì)，應(yīng)試教育問題也就迎刃而解了。 也有的網(wǎng)民說，什么時候能夠把孩子從小學(xué)一年級到高中三年級的成長記錄、學(xué)業(yè)成績、思想道德水平、社會實踐經(jīng)歷全部納入高考錄取范圍，同時大力發(fā)展職業(yè)教育，中小學(xué)減負(fù)問題就真正解決了。 全國人大代表、小學(xué)教師張淑琴認(rèn)為，政府工作報告中關(guān)于素質(zhì)教育的這段話令人振奮，為學(xué)生減負(fù)不能再拖下去了。目前，制約中小學(xué)素質(zhì)教育推進(jìn)的最大障礙是高考制度、就業(yè)制度沒有從根本上進(jìn)行改革。 “ 一考定終身 ” 的考試制度不改革，用人單位唯文憑、唯學(xué)歷的選才標(biāo)準(zhǔn)不改變，只能逼著千軍萬馬擠 獨木橋。 政府工作報告提出。 “ 推進(jìn)素質(zhì)教育。各級各類教育都要著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展，加快課程、教材、教育方法和考試評價制度改革，把中小學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生有更多的時間思考、實踐、創(chuàng)造。 ” 十萬跟帖中關(guān)于減負(fù)的疑慮與期待能否在新教改中找到答案。兩會上，代表委員們?nèi)栽跓崃业貭庌q；兩會外，眾多學(xué)生和 第 6 頁 共 6 頁 家長也在熱切地期盼。
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