4兩會(huì)心得體會(huì)[五篇模版](已改無錯(cuò)字)
2024-08-27 02 本頁面
【正文】 第 4 頁 共 6 頁 代。這種教育的大環(huán)境不變，素質(zhì)教育能成功嗎。 ” 也有網(wǎng)民發(fā)表跟帖說： “ 全社會(huì)都看重分?jǐn)?shù)和文憑，分?jǐn)?shù)高才能邁進(jìn)大學(xué)的門檻，才可能有一個(gè)好前程。比如考公務(wù)員，哪怕你才高八斗，如果沒有本科文憑，連參加考試的資格都沒有。這種現(xiàn)實(shí)不改變，學(xué)生減負(fù)只能是喊喊而已。 ” 張志勇代表說，教育 界多年來流行這樣一句話。經(jīng)濟(jì)發(fā)展要看ＧＤＰ，教育發(fā)展要看升學(xué)率。由于急功近利的教育政績觀驅(qū)使，一些地方領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于像抓ＧＤＰ一樣抓升學(xué)率，并以此作為考核教育部門和學(xué)校的主要指標(biāo)。要把中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，必須徹底扭轉(zhuǎn)地方政府和教育行政部門這種扭曲的政績觀，同時(shí)推進(jìn)社會(huì)用人制度改革，形成重能力而不是重分?jǐn)?shù)的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 期待。新一輪教改能否治愈應(yīng)試頑疾。 以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定為標(biāo)志，我國新一輪教改已拉開帷幕。新教改能不能把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)真正減下來，能不能使 學(xué)校教育走上育人為本的正常軌道。正反雙方的觀點(diǎn)一直在張志勇代表的博客上進(jìn)行激烈交鋒。 有網(wǎng)民認(rèn)為，素質(zhì)教育難落實(shí)的根源在于高考這根指揮棒?！?高考考素質(zhì)，學(xué)校就教素質(zhì)；高考考的是經(jīng)過大量訓(xùn)練就能得高分的死知識(shí)，學(xué)校就要拼命擠時(shí)間補(bǔ)課。推進(jìn)素質(zhì)教育還是要在高考考試內(nèi)容和方式上進(jìn)行改革。 ” 第 5 頁 共 6
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