20xx人教版高中物理必修一13運(yùn)動(dòng)快慢的描述-速度ppt教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 16:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】高手低”的問(wèn)題及實(shí)驗(yàn)器材問(wèn)題。生為本，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。本節(jié)課是一節(jié)科學(xué)探究課，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是現(xiàn)象，是問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生探究。視結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致喪失探究熱情，扼殺學(xué)生探究的欲望。教材安排了兩次學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主提出在不同問(wèn)題情境下比較紙錐運(yùn)動(dòng)?？炻姆桨福⑦M(jìn)行實(shí)測(cè)，進(jìn)一步加強(qiáng)他們測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的技能。的物理問(wèn)題情境，使他們體驗(yàn)科學(xué)探究的主要過(guò)程。同的方案，培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散性思維能力。理解速度的概念，知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道速度的定義.知道速度是矢量，知道速度的單位、符號(hào)和讀法。知道瞬時(shí)速度的概念及意義，知道瞬時(shí)速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系.那速度還是否是恒定。其在各時(shí)刻運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)，就可以把它等效于運(yùn)動(dòng)員自始至終用10m/s的速度勻速跑完全程。度在時(shí)的極限就是某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度。
【正文】 直線運(yùn)動(dòng)，那么經(jīng)過(guò) 1000m路程所需時(shí)間 t=100s。正確選項(xiàng)是 C、 D。 【例 2】一物體沿直線運(yùn)動(dòng)，先以 3m/s 的速度運(yùn)動(dòng) 60m，又以 2m/s的速度繼續(xù)向前運(yùn) 動(dòng) 60m，物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中平均速度是多少？ 【解析】根據(jù)平均速度的定義公式 ， s 為總位移， t 為總時(shí)間，等于前一段位移與后一段位移所用時(shí)間之和。全過(guò)程的位移 s=120m 物體在前一段位移用的時(shí)間為 后段位移用的時(shí)間為 整個(gè)過(guò)程的用的總時(shí)間為 t=t1+t2=50s 整個(gè)過(guò)程的平均速度 m/s=2． 4m/s *注意： 全過(guò)程的平均速度只能 由全過(guò)程的總位移與通過(guò)全路程所用的總時(shí)間的比值得出。如果用求速度的平均值去做 =2． 5m/s，這樣得出的結(jié)果是錯(cuò)誤的。可見(jiàn)，平均速度概念與速度的平均值概念是不完全相同的。 四、作業(yè) 1．學(xué)生嘗試課本 1題和第 2題。 【板書設(shè)計(jì)】 速度 一、比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法 二、速度 1．定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。 2．公式： υ=s/t3 ． ： 基本單位：米 /秒 讀作）米每秒 （符號(hào)） m/s 常用單位：厘米 /秒（符號(hào)） cm/s 千米 /時(shí)（符號(hào)） km/h 單位之間關(guān)系： 1m/s＝ ： ： 。 【教學(xué)反思】 輕松愉悅的談話能吸引學(xué)生的注意力，上課時(shí)學(xué)生的情緒非常高漲，給本節(jié)課打下了好的基礎(chǔ)。接下來(lái)我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流，不僅可以拓寬他們的思維，可以讓每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，逐步 “ 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處 ” 。 總之，在這節(jié)課中我注重關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，給其創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓其輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
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