【導(dǎo)讀】請(qǐng)兩位學(xué)生板演。步,的依據(jù)是什么。同總結(jié)出規(guī)范的表述。示例4,讓學(xué)生了解題中的信息和要解決的問(wèn)題,師生寫出20:35。數(shù)比的含義后,師生共同完成化簡(jiǎn)。數(shù)、分?jǐn)?shù),還可以是小數(shù);第2~4題,學(xué)生獨(dú)立解答,全班訂正。第5題,課下完成。
【總結(jié)】AA記憶寶庫(kù)2÷3=(2×2)÷(3×2)=4÷6322×23×264==在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以(或除以)一個(gè)相同的數(shù)(0除外),商不變。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以(或除以)一個(gè)相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不
2024-12-11 04:31
【總結(jié)】【冀教版】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第二單元比和比例第3課時(shí)比例和比例的基本性質(zhì)第一篇:【冀教版】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第二單元比和比例第3課時(shí)比例和比例的基本性質(zhì)第二單元比和比例第3課時(shí)比例和比例的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)不同規(guī)格國(guó)旗的典型事例,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比例和比例的基本性質(zhì)的過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)比例,知道比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)。理解并
2025-03-12 18:46
【總結(jié)】《解決問(wèn)題》綜合習(xí)題1、用一根78厘米長(zhǎng)的鐵絲圍城一個(gè)長(zhǎng)和寬為10:3的長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米?2、潤(rùn)揚(yáng)建筑公司有兩個(gè)工程隊(duì),甲隊(duì)有28人,乙隊(duì)有22人,現(xiàn)要使甲、乙兩隊(duì)的人數(shù)比為3:2。請(qǐng)你判斷下表中給出的幾種方案的可行性(可行的畫“√”,不可行的畫“×”),可行的再算出增加、減少或甲、乙
2024-11-28 01:37
【總結(jié)】《簡(jiǎn)單應(yīng)用(一)》綜合習(xí)題1、填空。(1)甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的比是4:7:9。這三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是40,這三個(gè)數(shù)分別是()、()、()。(2)一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)的比是1:1:2,這個(gè)三角形是()三角形。(3)雞和鴨的只數(shù)是5:8。①在雞和鴨的總只數(shù)中,雞的只數(shù)占()份,鴨的只數(shù)占(
2024-11-28 19:33
【總結(jié)】第一篇:蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比教案 蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比教案 教學(xué)內(nèi)容:教科書第70~71頁(yè)的例 3、例4以及相應(yīng)的“練一練”,練習(xí)十三的第6~9題 教學(xué)...
2024-11-15 06:22
【總結(jié)】人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo):總結(jié)比的基本性質(zhì),在感受和理解比的基本性質(zhì)的發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程中培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神。:培養(yǎng)大家解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。:使大家在交流、爭(zhēng)論中培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力。?你能舉例說(shuō)明嗎?。、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?同桌互相說(shuō)一說(shuō):課前準(zhǔn)備:
2024-12-13 00:03
【總結(jié)】冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)張林制復(fù)習(xí)目標(biāo):,熟悉各部分的名稱,能夠準(zhǔn)確的讀寫比,并且熟練求比值和化簡(jiǎn)比。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用比的基本性質(zhì)及比例的性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。,提高自己在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。用心思考你最棒!比和比例知識(shí)概括比的意義:表示兩個(gè)數(shù)相除的關(guān)系。
2024-12-13 17:10
【總結(jié)】《比的意義和基本性質(zhì)》教學(xué)建議信息窗1——人體中的比本信息窗以學(xué)生熟悉的人體為素材,簡(jiǎn)明地呈現(xiàn)了頭長(zhǎng)、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、身高等數(shù)據(jù)信息,借助“趙凡的頭部長(zhǎng)和身長(zhǎng)有怎樣的關(guān)系呢”等問(wèn)題,引入對(duì)比的意義、比的基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)。通過(guò)本信息窗的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)理解比的意義,認(rèn)識(shí)比的各部分名稱,會(huì)讀、寫比,掌握求比值的方法;掌握比的基本性質(zhì),會(huì)化簡(jiǎn)比。教學(xué)時(shí)
2024-12-09 01:56
【總結(jié)】1簡(jiǎn)單應(yīng)用(二)冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元111、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷綜合運(yùn)用比和比例的知識(shí)解決按比例計(jì)算問(wèn)題的過(guò)程。2、能綜合運(yùn)用比和比例的知識(shí)解答按比例計(jì)算的問(wèn)題。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,能解釋方法和結(jié)果的合理性。教學(xué)目標(biāo)2132:4=:x:=3:5x解:32
2024-12-08 02:54
【總結(jié)】 六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 、類比,使學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì),并會(huì)運(yùn)用這個(gè)性質(zhì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。 ,培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比的能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思...
2024-12-03 22:23
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?,并會(huì)運(yùn)用這個(gè)性質(zhì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。?、類比的能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)同學(xué)們思維的靈活性。?,并能與他人互相交流思維的過(guò)程和結(jié)果。2÷3=(2×2)÷(3×2)=4÷6322×23×264
2024-12-13 19:58
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)。的整數(shù)比。維能力。計(jì)算并觀察比較6∶8和12∶16(1)這兩個(gè)比有什么共同點(diǎn)嗎?(2)這兩個(gè)比有什么不同點(diǎn)嗎?(1)根據(jù)比與除法的關(guān)系(商不變的性質(zhì))①6÷8=()÷()=②6÷8=()÷
【總結(jié)】比的基本性質(zhì)人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?1.使同學(xué)們理解和掌握比的基本性質(zhì),能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。?2.通過(guò)觀察分析、自主探索、相互交流,培養(yǎng)同學(xué)們遷移類推、概括歸納的能力。?3.繼續(xù)滲透對(duì)立統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。交流比下面的這些話對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。1米,爸爸身高174厘米,小明與爸爸身高的比是
2024-12-11 14:06
【總結(jié)】?你能舉例說(shuō)明嗎?。?比的各部分名稱是什么,比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?同桌互相說(shuō)一說(shuō):課前準(zhǔn)備:在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大(或縮?。┫嗤谋稊?shù),商不變。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或者除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。2÷3=(2
【總結(jié)】人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?,并會(huì)運(yùn)用這個(gè)性質(zhì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。?、類比的能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)同學(xué)們思維的靈活性。?,并能與他人互相交流思維的過(guò)程和結(jié)果。一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?比的各部分名稱是什么?,并讀出來(lái):6:5=15:4=16:125=