3教室里的正面管教楊云霞_-資料下載頁
2025-08-18 00:46本頁面
【正文】 很多老師沒有認(rèn)識到學(xué)生們擁有個人力量，并且會以這種或那種方式運(yùn)用這種力量。我們要形成對自己能力的信念，孩子們需要一個安全的環(huán)境，使他們能夠在沒有成敗評判，沒有責(zé)任，羞辱或痛苦的氛圍中探索自己的選擇和行為的后果。正面管教的方法提供了一個安全的環(huán)境，使學(xué)生們能夠?qū)徱曌约旱男袨?、了解自己的行為如何影響他人，并為改變自己的行為參與到有效地解決問題的過程中。 當(dāng)我們愿意放棄對學(xué)生的控制 ，轉(zhuǎn)而以一種合作的方式與學(xué)生們共同努力時，正面管教才會有效。那些知道如何問更多的問題并更少說教的老師，會對學(xué)生們的想法和觀點產(chǎn)生真正的好奇心。當(dāng)學(xué)生們受到鼓勵表達(dá)自己的觀點、有機(jī)會選擇而不是被命令，并和其他人一起解決問題時，教室里的氣氛就會改善，變成 第 4 頁 共 4 頁 合作、協(xié)同和相互尊重的氛圍。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1