【導(dǎo)讀】1．通過觀察、實驗活動，使學(xué)生初步感受物理現(xiàn)象的奇妙，激發(fā)好奇心和對科學(xué)的求知欲。3．在觀察過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和提出問題的能力。4．讓學(xué)生在熟悉的情境中，用生活中常見的物品進行探究，從而感受物理和生活的聯(lián)系?？陕劦较銡獾牡胤绞莀_______。3．在探究物理現(xiàn)象的過程中，我們應(yīng)該勤于________，勇于_________，善于________，同學(xué)們，物理學(xué)問題在我們生活中隨處可見，例如：晴朗的天空為什么是蔚藍色的？樹上掉下蘋果為什么總是落向地面？鋼鐵造的輪船為什么能漂浮在水面上？我們心頭還縈繞著許許多多的“為什么”為了揭開其中的。[議一議]為什么短（長）的先熄滅？想]金魚為什么沒有被迅速燙著？為什么會出現(xiàn)這樣不同的結(jié)果？例1:為什么玻璃罩里的長、短蠟燭會先后熄滅?例2：為什么長頸燒瓶頸部的水燒開了而燒瓶中的小金魚會安然無恙呢?

　　

【正文】 行交流，其原因是（ ） A、用通信設(shè)備對話更方便 B、聲音的傳播需要介質(zhì) C、太空中的環(huán)境噪聲太大 D、聲音只能在地面上傳播 下列四個句子（ 1）這首歌調(diào)太高，我唱不上去（ 2）引吭高歌（ 3）他是唱高音的（ 4）請勿高聲喧嘩，其中 “ 高 ” 字指音調(diào)的是（） A.（ 1）（ 2） B.（ 2）（ 4） C.（ 1）（ 3） D.（ 3）（ 4） 幾個相同的玻璃杯中盛有不同高度的水，敲擊時發(fā)出的聲音音調(diào)不同，這是由于聲音的（ ）不同。 A、振幅 B、頻率 C、音色 D、響度 醫(yī)生在診病時使用聽診器，聽診器（ ） A、能使心臟振動的振幅增 加，響度增大 B、能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào) C、能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D、能減少聲音傳播過程中的能量損耗 人無法聽到飛翔的蝙蝠發(fā)出聲音的原因是（ ） A、蝙蝠沒有發(fā)出聲音 B、蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太高 C、蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太低 D、蝙蝠發(fā)出聲音的響度太小 在汽車正前方有一座高山，汽車以 12m/s的速度向前行駛時，鳴笛一聲。 2秒鐘后聽到鳴笛的回聲，問聽到回聲時，汽車離山多遠？ 【自我總結(jié)】 仔細思考通過本課學(xué)習(xí)，請完成以下表格： 你有哪些收獲 你還有哪些不懂的問題 【質(zhì)疑反思】 參考答案 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 振動；介質(zhì)；聲波； 340m/s；固體；液體；氣體；高低；頻率；高；高；強弱；振幅；遠近；發(fā)聲體 。 20～ 20200Hz；指那些動聽的、令人愉快的聲音；指那些難聽的、令人厭煩的聲音；分貝；在聲源處；在傳播過程中；在人耳處； 20Hz。20200 Hz；信息；超聲波探傷儀； B超；超聲波清洗器；超聲波焊接器 【例題精析】 是真空不能傳聲；乙、??；甲說明聲的傳播需要介質(zhì)；丙說明音調(diào)； 5220m。B；響度、音調(diào)、音色；音調(diào)； C ； D； A； C 【目標檢測】 B C B D B 328m 第 二 章 光現(xiàn)象 課題：光的傳播 【知識點】光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播、光在真空中的傳播速度、光在其他介質(zhì)中的傳播速度比在真空中的速度?。? 【重點、難點】 教學(xué)重點 :理解光的直線傳播規(guī)律． 教學(xué)難點：對光的直線傳播條件的認識． 【教學(xué)流程】 一、新課引入 提出問題“光源發(fā)出的光沿什么途徑傳播？”從而引入新課． 二、新課教學(xué) 光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的． 由演示實驗歸納總結(jié)得出結(jié)論 由于生活中光沿直線傳播的可視性較差，學(xué)生對光在水和玻璃中沿直線傳播的感性 認識也較少，最好能演示給學(xué)生看看． [演示 1]用光具盤讓光垂直于玻璃面射入玻璃中（并掠過光具盤），觀察光在玻璃中的傳播路線． [演示 2]用水槽，讓光垂直于水面射入水中（在水中滴入少許牛乳或紅墨水），觀察光在水中的傳播路線． [演示 3]用激光筆照射白墻，看到墻上有一紅斑，但光在空氣中的路徑不可見，用噴霧器在筆和墻之間噴水物，可觀察到激光的傳播路徑． 總結(jié)得出結(jié)論：光沿直線傳播． [演示 4] 用水槽，讓光斜射入水水中，觀察光在空氣中與水中的傳播路線． 得出光沿直線傳播的條件：在均勻介質(zhì)中． 介紹光線是人們用來表 示光的傳播路線的一種方法．因此畫光線時必須用箭頭表明光的傳播方向． 2．光的直線傳播的應(yīng)用 由學(xué)生舉出生活中的事例并運用光的直線傳播的原理來分析． 完成兩個實驗并組織學(xué)生討論： 1）小孔成像．（課前提前布置）要求學(xué)生利用廢包裝桶或盒，制作一個觀察器（底部開有小孔，頂部蒙一片半透明薄紙的屏），此時要求學(xué)生進行觀察點燃的蠟燭．通過小孔成像原因的分析，使學(xué)生逐步接觸并理解幾何光學(xué)中成像問題的一般分析方法．（注意實驗條件：最好選擇陰天或傍晚） 2）準直的實驗．準備三個大頭針，一塊方木板，一張白紙，圖釘、直尺．用圖釘 把紙固定在方木板上，在木板上相距一段距離插上兩枚大頭針 A，并使其與木板垂直，在某一位置觀察大頭針 A，并演視線插上兩根大頭針 B、 C，使 B剛好擋住 A， C 剛好擋住 B，拔去大頭針，用直尺把三只大頭針在紙上扎的小孔連起來，可以看到這三點在一條直線上． 3）解釋很多自然現(xiàn)象，如日食、月食等， 典型例題 1： 一根旗桿在陽光照射下，在地面上投下一個旗桿的影子．自早晨到黃昏這段時間內(nèi)，旗桿影子長度變化是（ ） A．逐漸變短 B．逐漸變長 C．先變長后變短 D．先變短后變長 典型例題 2： 太陽光垂 直照射到離地面一定高度的很小正方形孔上，則在地上產(chǎn)生光點的形狀是（ ） A．圓形的 B．正方形的 C．不規(guī)則的 D．成條形的 3．光速 可以先提出光傳播是否需要時間這個問題，然后簡介 歷史 上許多科學(xué)家，都思考過這一問題，并想用實驗測出光速．經(jīng)過許多代科學(xué)家不懈的努力，隨著人們 物理 知識的豐富，解決了許多測量上的困難，才測出了光速．再向?qū)W生介紹真空中的光速及在介質(zhì)中的光速． 典型例題 3： 一位在北京的劇場里看演出的觀眾，坐在離演奏者不太遠的地方，另一位在上海的居民，坐在家里的電視機前看同一演出，上海與北京相距 1460km，他們兩人若想同時聽到演奏聲，北京觀眾必須坐在離演奏者（ ） A． 30m遠 B． 17m遠 C．約 D．無法知道 三、鞏固練習(xí) 無影燈是由多個大面積光源組合而成的，下列關(guān)于照明效果 的說法中正確的是（ ） 關(guān)于月食和日食，下列說法正確的是（ ） ，能看到月全食 ，能看到日偏食 ，出現(xiàn)月偏食 ，出現(xiàn)月全食 光在 ___________中沿 _______傳播的．光在真空中傳播的速度是 ____________．光在各種介質(zhì)中傳播的速度 都 _______光在真空中的傳播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”） 四、課后練習(xí) 填空題： （ 1）、排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用 ______________________來解釋． （ 2）、“立竿見影”這句話說明光在空氣中是 _______傳播的，針孔照相機、激光準直儀是 ______________________在技術(shù)上的應(yīng)用。 百米賽跑時，你是看到發(fā)令槍冒煙開始計時還是聽到槍聲開始計時（ ） A、看到發(fā)令槍冒煙開始計時，因為煙霧看得清 B、聽到 槍聲開始計時，因為槍聲聽得清 C、看到槍冒煙開始計，因光速大于聲速 D、看到槍冒煙開始計，因為光傳播不需要時間 判斷題： （ 1）光只有在空氣中才沿直線傳播，在水中不一定沿直線傳播．（ ） （ 2）我們先看見閃電，后聽到雷聲，是由于先閃電，后打雷．（ ） （ 3）工程技術(shù)中常用激光準直，這是利用了光沿直線傳播的規(guī)律．（ ） 簡答題 用步槍進行瞄準練習(xí)時，當(dāng)眼睛看到瞄準點、準星尖和標尺缺口三者重合時，就算瞄準了．這是什么道理？ 五、教后記 課題：光的反射 【知識點】光的反射定律、鏡面反射和漫反射 【重點、難點】 教學(xué)重點 : 正確確定入射角、反射角；理解光的反射定律 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探索反射現(xiàn)象的規(guī)律 【教學(xué)流程】 一、新課引入： 我們能看見太陽、電燈，是由于它們能發(fā)光，光線進入了我們的眼睛。我們?yōu)槭裁从帜?看見人、教室、書本這些本身不發(fā)光的物體呢？這是因為他（它）們能反射太陽、電燈等光源發(fā)出的光，這些被反射的光進入了我們的眼睛。本節(jié)我們就研究光的反射及其規(guī)律。 二、新課教學(xué) 1． 光的反射定律 向?qū)W生介紹書 73頁的實驗器材，并介紹基本概念：入射點、法線、入射角、反射角 . 提出問題：一束光射向 鏡面，反射光線的位置如何確定？（可提示學(xué)生從空間到平面的思路）反射光線和入射光線的位置關(guān)系如何確定？反射角的大小與入射角的大小關(guān)系如何確定？學(xué)生猜想并設(shè)計實驗（可超出書上所給的器材） 實驗探索并得出結(jié)論 . 實驗中，介紹名詞概念：入射點、法線、入射角、反射角 .隨后板書光路圖，如圖 349，并標出入射角、反射角的度數(shù) .通過轉(zhuǎn)動紙板和改變?nèi)肷浣亲寣W(xué)生回答下列問題：反射光線和入射光線是否一定在同一平面？反射光和入射光線是在法線的兩側(cè)還是在法線同側(cè)？反射角的大小與入射角的大小有什么關(guān)系？ 教師 引導(dǎo)總結(jié)得出光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)；反射角等于入射角 . 2．光發(fā)生反射時光路可逆 . 演示：如圖 350 圖， A 點發(fā)出的光經(jīng) O點反射后到達 B 點，在 B 點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如 C 點，調(diào)整光線 BC 的方向，使其與 BO 重合，發(fā)現(xiàn)其反射光線與OA重合，從而說明反射時光路可逆 . 典型例題 1： 關(guān)于光的反射，下列說法錯誤的是（ ） A．反射光線跟入射光線和法線在同一 平面內(nèi) B．反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè) C．入射角增大，反射角也同樣增大 D．入射角大于反射角 典型例題 2： 入射光線與鏡面成 15176。角，則反射角是 ____，如果將光線繞入射點向法線方向轉(zhuǎn)過10176。，則反射光線與入射光線之間的夾角是 _____． 3．鏡面反射和漫反射 教室內(nèi)有陽光射入的情況下可用這種方法 . 演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調(diào)整鏡面的方向，會在墻上產(chǎn)生一個明亮的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼；用一張白紙代替鏡面，從各個方向都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒有明亮的光斑 .提出問題：這是為什么？然后再用光路圖說明原因 .講解鏡面反射和漫反射 . 用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象 . 總結(jié)鏡面反射和漫反射的特點和異同 . 典型例題 3： 關(guān)于光的反射定律的適用范圍，正確的說法是（ ） A．光的反射定律只適用于鏡面反射 B．漫反射不遵守光的反射定律 C．光的反射定律不適用于垂直照射 D．光的反射定律適用于所有光的反射現(xiàn)象 三、鞏固練習(xí) （ 1）入射光線與鏡面夾角是 60176。，入射光線與反射光線的夾角是 _______．若入射角增大 10176。，則入射光線與反射光線的夾角改變了 _______． （ 2）以相等的入射角射到鏡面上某點的光線可以有 ______條，以某一角度入射到鏡面上某點的一條光線，有 ______條反射光線． （ 3）如圖所示，人眼看不見哪一個物體在平面鏡中的像？（ ） A． a物 B ． b物 C． c物 D． a、 b、 c三物 四、課后練習(xí) 入射光線與反射光線間的夾角為 60176。，則反射光線與鏡面間的夾角為（ ） A． 60176。 B． 30176。 C． 120176。 D． 150176。 一束光垂直射到平面鏡上，然后將 平面鏡轉(zhuǎn)動θ角，入射光線保持不變，那么反射 光線的方向?qū)⒏淖儯? ） A．θ /2 B．θ C． 2θ D． 0 教室的墻壁對光產(chǎn)生的現(xiàn)象是（ ） A．鏡面反射 B．漫反射 C．不發(fā)生反射 D．兩種反射同時產(chǎn)生 平靜的水面能清晰地映出岸上景物，就是大家通常說的“倒影”，則“倒影”是（ ） A．正立的實像 B．倒立的實像 C．正立的虛像 D．倒立的虛像 甲從一面鏡子中能看見乙的眼睛，那么乙從這面鏡子中（ ） A．一定見到甲的眼睛 B．一定見不到甲的眼睛 C．可能見到，也可能見不到甲的眼睛 D．鏡子的位置不同，結(jié)果也不同 太陽光線與水平面成 45176。角，現(xiàn)用一平面鏡把太陽光線反射到豎直向下的水井中，則平面鏡鏡面與水平面的夾角為 _______．一束光線垂直射向平面鏡，反射角是 ______． 光的反射有 ___________和 ___________兩種．我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體，是因為光在物體表面上發(fā)生 _____反射的緣故；在教室里，因“反光”從某個角度 看不清黑板上的字，這是光的 __________現(xiàn)象 作圖題 （ 1）根據(jù)光的反射定律，完成圖中的光路圖． （ 2）在下圖中根據(jù)入射光和反射光的位置，確定反射面的位置． （ 3）自行車尾燈的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示，夜里， 用手電筒照射尾燈，可觀察到它的反光效果很好 .試 在圖中方框內(nèi)畫出其中一條入射光線的完整的反射 光路圖 . 五、教后記 課題：平面鏡 【知識點】平面鏡成像的特點和虛像的概念、平面鏡的應(yīng)用、用光路圖研究幾何光學(xué)的成像問題 【重點、難點】 教學(xué)重點：通過實驗總結(jié)得出平面鏡的成 像特點 教學(xué)難點：“虛像”概念的建立 【教學(xué)流程】 一、新課引入 水中燃燒著蠟燭