【導讀】1．了解推薦名著的基本內容。2．欣賞名著的人物形象和藝術特色。3．闡述個人閱讀體驗，發(fā)表對作品的看法。我不知道怎樣描述回到老宅，躺在吊床上的那份愜意。的房子簡直是一個盡善盡美的住處，舒適而溫馨。注定要呆在這島上，我決定再也不遠游。這期間，一個重要任務是為鸚鵡波爾做一個籠子。已非常馴服，與我相處得很融洽。我記起圈起來的那只小山羊，打算去把它帶回家來，或給它喂點食物。我去了，發(fā)現(xiàn)它還在。小羊已經(jīng)餓得奄奄一息，我趕緊。出來砍一些能找到的樹枝和灌木，扔進圍籬喂它。其實我根本沒有必要拴它，它餓怕。我已經(jīng)在這兒滯留兩年，跟第一天來這兒時一樣，我虔誠衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心。田的仁慈彌補了我的孤獨生活的不足，人際往來的缺乏。持著我，安慰我，鼓勵我仰仗他的神力，期待他永久的惠顧。二是為波特洗脫了罪名。于朋友；二是因為害怕印第安人喬的報復。

　　

【正文】 沙生活中 一個個生動有趣、值得回憶的片斷，一幅豐富多彩的生活畫面 展現(xiàn)在讀者面前。小說沒有離奇的故事情節(jié)，也沒有激烈緊張 的矛盾沖突。 3． 語言十分生動活潑，場面描寫栩栩如生 采用諷喻、象征等手法，以簡潔精練的文字表現(xiàn)人物的性 格特征。阿廖沙形容他的外祖父是“紅毛黃鼠狼”，一針見血， 形象生動地表現(xiàn)了外祖父貪婪兇殘的本性，極其傳神，準確表 達了人物的好惡。 中小學課件 第九部 《 西游記 》 一、作者簡介 吳承恩 (約 1500－ 1582)，字汝忠，號射陽居士，江蘇淮安 人，明朝著名小說家。 二、內容梗概 《 西游記 》 是我國文學史上成就最高的一部浪漫主義神魔 古典章回體小說，主要寫了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護 中小學課件 唐僧西行取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最后到達西天，取得真經(jīng) 的故事。全書共一百回，從大的結構上看，可分成三個部分。 第一回至第七回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大 鬧天宮的故事，為他的神通廣大和后來追隨唐僧去西天取經(jīng)提 供背景材料；第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的 出身及取經(jīng)的緣由；第十三回至最后一回是第三部分，主要寫 唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒 弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果。 中小學課件 全書以豐富瑰奇的想象描寫了唐僧師徒四人在千里迢迢的 西行途中和窮山惡水作斗爭的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬險化 為妖魔鬼怪所設置的八十一難，以動物幻化的精怪生動地表現(xiàn) 了無情山川的險阻，并以降妖伏怪的方式歌頌了取經(jīng)人排除艱 難險阻的戰(zhàn)斗精神，鼓舞人們積極斗爭，永不灰心，為達到目 標而百折不撓，贊揚了唐僧師徒四人不畏艱險、百折不撓的可 貴精神。 中小學課件 三、主要人物 1． 唐僧 (1)性格特征：唐僧是西天取經(jīng)的主使者和領頭人，自幼出 家，法名玄奘。他是個善良虔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱 險，崇信佛法，嚴守戒律，目標明確，立場堅定，勇往直前。 他恪守宗教信條和封建禮教，乃至迂腐頑固；膽小懦弱且常常 誤信讒言，顛倒是非，無理責罵和殘忍地處罰為取經(jīng)事業(yè)建立 了巨大功勛的孫悟空。最后被封為“旃檀功德佛”。 (2)經(jīng)典情節(jié)：三打白骨精、四圣試禪心。 中小學課件 2． 孫悟空 (1)性格特征：樂觀、聰明、勇敢、機智、頑皮、機靈，神 通廣大，熱愛自由，是封建社會的叛逆者和反抗者；愛憎分明， 疾惡如仇，正直無私，行俠仗義，無所畏懼；幽默，喜歡“戴 高帽”，好勝心強，易急躁沖動，有些陳舊的封建觀念。喜歡 搞點惡作劇。取經(jīng)后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。 (2)經(jīng)典情節(jié)：大鬧天宮、真假美猴王、三調芭蕉扇、三打 白骨精。 中小學課件 3． 豬八戒 (1)性格特征：一方面他貪吃好睡，見識短淺，愛搬弄是非， 耍小聰明，說謊，愛占小便宜，貪戀女色。另一方面他又憨厚 純樸，作戰(zhàn)勇敢，不畏妖魔，知錯能改，有小生產(chǎn)者、小市民 的意識特點。最后被封為“凈壇使者”。 (2)經(jīng)典情節(jié)：高老莊招親、四圣試禪心、三打白骨精。 4． 沙和尚 (1)性格特征：保護唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不 二，取經(jīng)后被封為“金身羅漢”。 (2)經(jīng)典情節(jié)：四圣試禪心、三打白骨精。 中小學課件 四、主題思想 《 西游記 》 熱情歌頌了反抗傳統(tǒng)、反抗權威、蔑視等級制 度等反封建的叛逆思想和斗爭精神，塑造了孫悟空這樣一個蔑 視皇權、神通廣大、敢于造反的英雄形象，反映了廣大人民群 眾反抗專制壓迫、戰(zhàn)勝黑暗和征服自然的強烈愿望，辛辣地嘲 諷了貌似威嚴、實則無能的玉皇大帝及諸神，深刻地揭露、批 判了封建社會的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級的昏庸殘暴。 中小學課件 五、藝術特色 1．表現(xiàn)出積極的浪漫主義特色。八十一難、七十二變、各 種神魔的本領都充滿幻想色彩；五花八門、奇光異彩的寶貝， 顯然是人們?yōu)榱苏鞣匀换蛘紕贁橙瞬偶傧氤鰜淼摹? 2．神性 (幻想性 )、人性 (社會性 )、物性 (自然性 )三者的有機 結合。 3．優(yōu)美的語言、富有變化的句法、濃烈的生活氣息，表現(xiàn) 了一種幽默詼諧的藝術情趣，塑造的人物形象鮮明而有生命力。 中小學課件 4．具有高超的諷刺藝術，既詼諧有趣，又雋永有味。 5．塑造人物形象栩栩如生。孫悟空、豬八戒、白骨精等眾 多藝術形象，都具有鮮明的個性，使人過目不忘。 6．在結構上， 《 西游記 》 以取經(jīng)人物的活動為中心，逐次 展開情節(jié)。各個小故事都相對獨立，錯落有致，而又因果分明， 表現(xiàn)出作者在結構上獨特的匠心。 中小學課件 第十部 《 魯濱孫漂流記 》 一、作者簡介 丹尼爾 笛福 (1660－ 1731)，英國著名小說家，被稱為“英 國和歐洲小 說之父 ” 。 中小學課件 二、內容梗概 《 魯濱孫是一個英國青年，他從小喜歡航海，曾三次離家到 南美各地旅行，后來他又不顧父親的再三勸阻第四次出海，不 幸的是船在途中遇到風暴觸礁，他作為唯一的幸存者被海浪掀 到了一座荒無人煙的島上。他在孤島上勞作生息，開拓荒地， 圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復一年與孤獨為伴，克服了種 種常人難以克服的困難。 圣經(jīng) 》 成為他的精神支柱，憑著驚人 的毅力和頑強不息的勞動，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山 羊，用獸皮制作衣物。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人 中小學課件 斗勇。后來魯濱孫將一個當?shù)赝林墒橙俗迨种芯瘸觯Q他為 “星期五”，把他收作仆人，并教他說英語，向他傳播基督教 教義。不久有條英國船在島附近停泊，船上水手鬧事，把船長 等人拋棄在島上，魯濱孫和“星期五”幫助船長平息了叛亂， 奪回了船只。魯濱孫將叛亂者留在島上，自己帶著“星期五” 和船長等人離開了居住了 28 年 2 個月 19 天的荒島，返回英國。 這時魯濱孫的父母已經(jīng)過世，他收回他巴西莊園的全部受益， 并把其中一部分贈給那些幫助過他的人們。 中小學課件 三、主要人物 ——魯濱孫 (1)一位十足的冒 險家。 魯濱孫不安于中產(chǎn)階級家庭平庸的生活，前后四次出海。 在前兩次航海中，他都幸免于難。第三次出海，他曾一度淪為 奴隸。第四次他流落荒島，并在島上生活了 28 年。在西方，“魯 濱孫”已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英 雄。 中小學課件 (2)一位孜孜不倦、富有開拓創(chuàng)新精神的勇士。 魯濱孫第四次出海時流落荒島，但他決不氣餒。在荒無人 煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許 許多多常人無法想象的困難，以驚人的毅力頑強地活了下來。 他總是在行動，在追求。憑借著自己的毅力和熱情，魯濱孫在 荒島上建立起了自己的物質和精神“王國”。 中小學課件 (3)一位理想化的資產(chǎn)者形象。 笛福通過魯濱孫的形象展現(xiàn)資本原始積累時期，新興資產(chǎn) 階級艱苦卓絕、奮發(fā)向上的創(chuàng)業(yè)精神。 (4)一位貪得無厭的私有者。 在金錢的誘惑下，先后四次出海。前兩次出海，他差點丟 了身家性命。第三次出海曾一度淪為摩爾人的奴隸。第四次他 冒著更大的風險前往非洲進行奴隸貿(mào)易，最后流落荒島。在荒 島上，魯濱孫用代表資本主義文明的火槍和基督教征服土著印 第安人，并把資本車義社會人與人之間的關系帶到了島上。從 這個意義上講，他的一切冒險活動，無非是為了更多地占有財 富。 中小學課件 (5)一位重情重義、知恩圖報的紳士。 魯濱孫一生經(jīng)歷坎坷，歷盡磨難。但他最終走出困境，成了 腰纏萬貫的富翁。首先想到了在他落難時，幫助他的人。在他身 上閃耀著人類人性的光芒 ——重情重義、知恩圖報。 (6)一位有主見的男子漢。 魯濱孫本可以舒舒服服地過一輩子。但他決定遠游，不顧父 親的苦苦相勸和母親的堅決反對，與父母不辭而別，踏上了充滿 艱險與挑戰(zhàn)的航海之路。由此可見，魯濱孫是一位不被他人左右， 非常有主見的男子漢。 總之他好奇心強，敢于冒險、開拓創(chuàng)新、不斷追求，有自信， 心理承受能力強，知恩必報、善良，有著不被他人所左右的堅毅 性格和英雄本色。 中小學課件 四、主題思想 《 魯濱孫漂流記 》 主要講述了出身于商人之家的魯濱孫冒 險出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，以驚人的毅 力與各種自然災害和疾病作斗爭且取得勝利，并在那里堅強地 度過了 28 年孤獨時光的故事。歌頌了人類自強不息、永不氣餒 的精神，肯定了人的創(chuàng)造能力，蘊含了勞動創(chuàng)造美的思想，贊 揚了不畏艱難、敢于冒險、追求自由、頑強堅忍的英國新興資 產(chǎn)階級的時代 精神。同時，小說也體現(xiàn)了早起殖民主義者強烈 的占有欲和開拓愿望。 中小學課件 五、藝術特色 1．采用了第一人稱的敘事方式，情節(jié)完全通過人物的自白串 聯(lián)起來。小說用第一人稱的敘事方式，所記敘和描寫的一切事件 和情景，都是主人公魯濱孫親眼所、親耳所聞、親身感受或思考 的，這樣寫使讀者既感到新奇，又覺得真實可信。 2．細節(jié)描寫細致入微，逼真自然。作者對魯濱孫在荒島上進 行的種種活動都敘述得有頭有尾，不慌不忙地交代清楚細節(jié)，逼 真自然。如寫發(fā)現(xiàn)島上有稻穗的情節(jié)，先描寫稻穗的樣子只是看 上去像稻穗，但魯濱孫還不能確定，最后他在島上尋找，確定了 稻穗是由他自己遺落的谷種生長而來，等等。這些細節(jié)描寫，不 但使故事真實可信，讓讀者從中領會到魯濱孫堅忍不拔、銳意進 取的性格魅力，還顯示了作者的才能。 中小學課件 3．語言明白易懂。小說語言淺顯易懂，敘述流暢。小說采 用平鋪直敘的敘述方式，使所有讀者都能看懂。有的地方甚至 借助魯濱孫流水賬式的日記形式來表達，起到了讓讀者感到真 實可信的作用。 4．注重人物性格的刻畫，注重表現(xiàn)性格的變化和發(fā)展，用 人物行動具體表現(xiàn)人物性格。 5．故事情節(jié)離奇，逼真自然地描寫了魯濱孫的荒島生活， 表現(xiàn)出作者非凡的想象力。 中小學課件 第十一部 《 水滸傳 》 一、作者簡介 施耐庵 (約 1296－ 1370)，字子安，江蘇興化人，元末明初 著名小說家。 二、內容梗概（見課本） 中小學課件 三、主要人物 1． 宋江 (呼保義 ) (1)性格特征：仗義疏財、謙虛謹慎、具有高超軍事指揮才 能，任人唯才，忠孝思想根深蒂固，想封妻蔭子、青史傳名， 以致帶領梁山義軍招安，起義失敗。 (2)相關情節(jié)：宋公明私放晁天王、宋江怒殺閻婆惜、潯陽 樓宋吟反詩、宋公三打祝家莊、宋江大破連環(huán)馬、宋公明夜打 曾頭市、宋江三敗高太尉。 中小學課件 2． 盧俊義 (玉麒麟 ) (1)性格特征：自信盲目，武藝超群卻不通人情世故，太容 易相信別人。 (2)相關情節(jié)：智多星智賺玉麒麟。 3． 吳用 (智多星 ) (1)性格特征：足智多謀、講信重義、忠義、知識分子。 (2)相關情節(jié)：吳用智取生辰綱、吳學究雙用連環(huán)計、吳用 使時遷盜甲、吳用智賺玉麒麟、吳用智取大名府、吳學究智取 文安縣。 中小學課件 4． 林沖 (豹子頭 ) (1)性格特征：謙恭有禮、凡事忍讓、以大局為重、仁慈、 與夫人榮辱與共。 (2)相關情節(jié)：豹子頭誤入白虎堂、林教頭刺配滄州道、林 教頭風雪山神廟、林沖雪夜上梁山、林沖水寨大并火。 5． 武松 (行者 ) (1)性格特征：敢機智、果敢沉著、大義凜然、光明磊落、 無所畏懼、俠義的英雄形象，濫殺無辜、思想狹隘。 (2)相關情節(jié)：景陽岡武松打虎、武松斗殺西門慶、武松醉 打蔣門神、武松大鬧飛云浦、張都監(jiān)血濺鴛鴦樓。 中小學課件 6． 李逵 (黑旋風 ) (1)性格特征：莽撞急躁、疾惡如仇、俠義、質樸忠心、率 真、耿直、亂砍濫殺、貪吃貪喝，反抗精神最徹底。 (2)相關情節(jié)：黑旋風斗浪里白條、黑旋風沂嶺殺四虎、李 逵打死殷天賜、黑旋風探穴救柴進、李逵元夜鬧京、黑旋風扯 詔謗徽宗。 中小學課件 7． 魯智深 (花和尚 ) (1)性格特征：愛憎分明、富有正義感和同情心、樂于助人、 襟懷擴大、豪俠仗義、粗中有細。 (2)相關情節(jié)：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西、魯智深大鬧五臺山、花 和尚大鬧桃花村、魯智深火燒瓦罐寺、花和尚倒拔垂楊柳、魯