20xx春浙教版科學七下45日食和月食1-資料下載頁
2024-11-19 14:04本頁面
【導讀】你認為日食是怎么回事？展示日食的照片。全部或部分被遮掩的現(xiàn)象。分別位于圖中三個不同位置時，分別觀察。月、地三者之間的位置關系。月球擋住了中間的太陽光時，發(fā)生日環(huán)食。月球由西向東，對照日全食圖。象，記錄在書本的空白圓圈里。好或接近排成一條直線時，推測日偏食的過程。黑白膠片作為濾光鏡。日全食過程中不同階段的先后順序是怎樣的？讓同學們之間進行評價。日食發(fā)生時，日、地、月三者應處于在同一條直線上。發(fā)生日食時，太陽被地球遮擋是從日輪的西緣開始，東緣結束.由于學生還缺乏足夠的知識背景，因此通過實驗模擬和演示來讓學生觀察，但是學生對這部分的知識還是感到學習的困難。
【正文】 日 月 地 三者在一條直線上。月球的距離靠近太陽一些。 由于月球繞地球運動的軌道平面與地球繞太陽運動的軌道有一個 5o 的左右的夾角，因此?? 【板書設計】 日食和月食（第一課時） （ 1）月球擋住了 全部 的太陽光時，發(fā)生 日全食 。 （ 2）月球擋住了 部分 的太陽光時，發(fā)生 日偏食 。 （ 3）月球擋住了 中間 的太陽光時，發(fā)生 日環(huán)食 。 日食發(fā)生時，日、地、月三者應處于 在同一條直線上。 發(fā)生日食時，太陽被地球遮擋是從日輪的西緣開始，東緣結束 . 教學反思 由于學生還缺乏足夠 的知識背景，因此通過實驗模擬和演示來讓學生觀察，理解日食的成因和過程。但是學生對這部分的知識還是感到學習的困難。推測日環(huán)食和日偏食是一個拓展性的問題，有一定的難度，同時也可以幫助學生進一步 理解日食的過程。
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