20xx蘇教版語文必修五第1專題物種起源緒論2-資料下載頁
2024-11-19 13:52本頁面
【導(dǎo)讀】辨析下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確與否。（１）我們學(xué)習(xí)《物種起源＊緒論》。（２）我們學(xué)習(xí)《物種起源》緒論。（４）我們學(xué)習(xí)《物種起源緒論》。一個(gè)總概念，幫助讀者理解整部著作。寫，但緒論一定是著作者本人來寫。作的內(nèi)容進(jìn)行介紹，在表達(dá)上以說明、議論為主，1809年2月12日，達(dá)爾文出生在英國的施魯斯伯里，從小就熱愛大自然，16歲時(shí)便被父親送到愛丁堡大。這年12月，達(dá)爾文以“博物學(xué)家”的。歷時(shí)五年的環(huán)球考察，達(dá)爾文積累了大量的資料。1842年，他第一次寫出《物種起源》的簡要提綱。在這部書里，達(dá)爾文旗幟鮮明地提出了“進(jìn)化論”的思想，論的代表作，標(biāo)志著進(jìn)化論的正式確立。他們?nèi)浩鸸ブ?，誣蔑達(dá)爾文的學(xué)說“褻瀆圣靈”，觸犯。積極宣傳和捍衛(wèi)達(dá)爾文主義。緊接著，達(dá)爾文又開始他的第二部巨著《動(dòng)物。晚年體弱多病的達(dá)爾文，還繼續(xù)。1882年4月19日，這位偉大的科學(xué)家因病逝世，26日，作為國家榮譽(yù)。用于顯示脈絡(luò)層次。
【正文】 不合理的 。 ③ 要想了解 “ 生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法 ” 就不能單憑一方面的條件 。 是要證明第 ③ 種看法 。 因?yàn)樽髡邔@兩個(gè)例子的分析有明顯區(qū)別 。 對于啄木鳥的例子 。 作者說 “ 僅僅歸因于外界的條件是不合理的 ” 。 而對于槲寄生的例子 ， 作者說 “ 以外界條件或植物的習(xí)性 …… 是不合理的 ” 。 而 “ 植物習(xí)性的影響不屬于 “ 外界的條件 ” （ 即外部環(huán)境 ） ， 因此可排除第 ② 項(xiàng)；對于第 ① 項(xiàng) ， 大家只要抓住作者舉這兩個(gè)例子主要想否定不正確的作法即可排除 。 用文中原句回答 59段主要說明的內(nèi)容。 達(dá)爾文研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的目的。 物種不是 ?? 傳下來的。舉例子、作比較說明。 會(huì)給了解這個(gè)難解的問題提供最良好的機(jī)會(huì) 。 達(dá)爾文研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的意義。 我經(jīng)常獲得 ?? 最安全的指導(dǎo)。 達(dá)爾文研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的認(rèn)識(shí)。 我們將由此看到 ?? 具有何等巨大的力量。 達(dá)爾文認(rèn)為對物種起源還需弄清的問題。 第 9段第 14句。 課文第 9段可以分為幾層？各自說明了什么問題？ 這一段共有 8句 ， 分為三層： 第一層 1— 4句，說明關(guān)于物種起源還有許多需要弄清楚的問題，間接說明了研究物種起源和變異的重大意義。 第二層 5句，說明創(chuàng)造論是錯(cuò)誤的。 第三層 68句，說明物種起源的兩個(gè)主要觀點(diǎn)。 作者的行文思路 先陳述自己研究的歷程 ， 表明沒有輕率地下結(jié)論 ， 接著用華萊斯先生的研究印證了自己結(jié)論的可靠性 ， 然后才水到渠成 ， 說出自己的觀點(diǎn) 。 本文特色： 科學(xué)性 、 概括性 以及專業(yè) 知識(shí)性 。 準(zhǔn)確 而 嚴(yán)密 ， 尤其擅長運(yùn)用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句式表達(dá)周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊馑?。 高尚的精神 和 人格魅力 。
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