20xx蘇教版語文必修二第1專題說書人2-資料下載頁
2024-11-19 13:56本頁面
【導(dǎo)讀】話不盡這千古流芳/言不止余音繞梁/. 故事里留下的思量/總讓人向往。讓我們跟隨師陀，走近說書人，聆聽他說古道今。“說書”是一個(gè)曲藝名詞。從廣義上說,它還兼指。詞、蒙語說書等。就是以此為謀生手段的人。師陀，1946年以前用筆名蘆焚。他第一個(gè)短篇小說集《谷》，1937年。因藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特而獲《大公報(bào)》文藝獎(jiǎng)金?！豆麍@城記》的大部分寫于這個(gè)。他還寫有長(zhǎng)篇小說《結(jié)婚》等。1957年后一直是作協(xié)上海分會(huì)專業(yè)。60年代初期，曾專注于歷史小說和歷。該小說集創(chuàng)作于上海淪陷時(shí)期,深刻反思,也襯出作者拳拳的愛國(guó)之心。蝙蝠唾血喑?。▂īn）。對(duì)他人名銜的敬稱。物或脫離實(shí)際的空想。小說從哪些方面對(duì)說書人進(jìn)行刻畫的？說書人是一個(gè)怎樣的人物形象？伶仃孤苦、悲慘不幸。直接抒發(fā)我對(duì)說書人的著迷和敬佩；生,面對(duì)生病乃至死去的“說書人”,人們漠不關(guān)心,難底層民眾的代表，他們苦苦掙扎，最后悲慘離世，對(duì)生命寂寞無常的感嘆。
【正文】 的俠義故事讓人癡迷，卻常換不來一個(gè)饅頭錢。溫飽尚不能解決，再加上他的病體，這請(qǐng)求之中盡顯生活的沉重與凄苦。 賞析下面一段話？ “再請(qǐng)八個(gè)，一個(gè)饅頭的錢。還有六個(gè)；還剩四個(gè)；只剩三個(gè)了，哪位一動(dòng)手就夠了?！? 本文通過對(duì)說書人的遭遇和命運(yùn)的敘寫，作者抒發(fā)了哪些情感 ? （ 1） 對(duì)底層民眾的同情 。遭遇悲慘的 “ 說書人 ” 是苦難底層民眾的代表，他們苦苦掙扎，最后悲慘離世，作者在字里行間抒發(fā)了對(duì)民生的深切關(guān)懷。 （ 2） 對(duì)生命寂寞無常的感嘆 。 “ 說書人 ” 中年時(shí)也曾感動(dòng)過包括 “ 我 ” 在內(nèi)的很多聽書人，但時(shí)間流逝 ,聽客們老去、離開， “ 說書人 ” 自己也逐漸老去，終于了結(jié)一生。 （ 3） 對(duì)社會(huì)混亂 、人與人之間冷漠 的批判 。作者筆下的社會(huì)是混亂，物價(jià)飛漲，民不聊生，作者對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了含蓄的批判。 （ 4） 對(duì)說書人技藝的贊美之情。 有人評(píng)價(jià)師陀常用散文筆法來寫小說，請(qǐng)以本文為例 ,對(duì)這種說法加以簡(jiǎn)析。 ? ⑴以第一人稱“我”來敘事 ,本文中 ,“我”既像一個(gè)虛構(gòu)的線索人物 ,又給人以散文式的真實(shí)感。 ? ⑵少有小說追求的驚險(xiǎn)曲折的情節(jié)和激烈的矛盾沖突 ,本文主要通過“說書人”的三個(gè)階段來刻畫人物 ,情節(jié)并不復(fù)雜。 ? ⑶恰當(dāng)插入富有詩意的抒情和直白的議論 ,如文中對(duì)“說書人”這一職業(yè)的態(tài)度、對(duì)“亂葬崗”的描述和情感流露 ,這種手法是散文的基本特征 ,是一般的小說極力避免的。 文本探究： ? 師陀說：“我的短篇小說有一部分像散文，我的散文又往往像小說，我自己稱之為四不像。”談?wù)劚疚牡纳⑽幕? 采用散文常用的第一人稱“我”便于從我的角度，感知說書人的故事，了解我的內(nèi)心活動(dòng)。 淡化情節(jié) 融敘述、描寫、議論、抒情于一體
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