3教育培訓(xùn)的實(shí)踐與思考-資料下載頁(yè)
2025-08-17 20:42本頁(yè)面
【正文】 和黨的建設(shè)五大培訓(xùn)板塊，對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，部門(mén)中層干部、村級(jí)干部、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管 理干部確定不同的培訓(xùn)重點(diǎn)。三是切實(shí)把握培訓(xùn)的時(shí)效性，突出培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)代性和可操作性，緊緊圍繞城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和依法行政、機(jī)關(guān)效能建設(shè)，農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革等重點(diǎn)工作舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)，充分體現(xiàn)了新時(shí)期黨員干部 “ 黨性 +素質(zhì) +能力 ” 的培訓(xùn)需要。四是嘗試以干部履職需要和個(gè)人成長(zhǎng)預(yù)期為導(dǎo)向設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容的方法，真正做到按需培訓(xùn)。 （三）創(chuàng)新培訓(xùn)方式。一是充分利用多媒體、 XX 縣區(qū)網(wǎng)上黨校、中央黨校 c 級(jí)網(wǎng)站等豐富的現(xiàn)代化教學(xué)手段，為黨員干部提供學(xué)習(xí)交流的新平臺(tái)和更高層次的學(xué)習(xí)教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 機(jī)關(guān)建設(shè)。二是堅(jiān)持分散學(xué)習(xí)和集中學(xué) 習(xí)相結(jié)合，探索建立黨員干部學(xué)分制度的領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)評(píng)學(xué)制度。除中青年干部培訓(xùn)班學(xué)制時(shí)間較長(zhǎng)外，其余班次主要以專(zhuān)題短班為主，解決學(xué)員工學(xué)矛盾的突出問(wèn)題。三是采用多樣化的教學(xué)方法，變過(guò)去的 “ 指派式培訓(xùn) ” 為 “ 自選式培訓(xùn) ” ，干部根據(jù)自身需要 “ 點(diǎn)菜單 ” 式確定培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)采取互動(dòng)式教學(xué)，嘗試摸擬教學(xué)和情景教學(xué)、深化案例教學(xué)、開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，利用遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)等信息化教學(xué)手段，開(kāi)展拓展訓(xùn)練。不斷將階段性培訓(xùn)向全程性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，使培訓(xùn)成為一種常態(tài)，貫穿于干部的學(xué)習(xí)和工作之中，滿(mǎn)足了干部多元化的學(xué)習(xí)需求。 （四）強(qiáng)化科學(xué) 管理。探索建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制、干部培訓(xùn)等系列制度體系。在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)置一套考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)參訓(xùn)干部進(jìn)行量化考核，并作為考察識(shí)別干部的重要依據(jù)。
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