20xx春青島版五四制科學(xué)五下第2課我從哪里來(lái)1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 12:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】刊及其他信息源。紹自己獲取的信息：“醫(yī)生阿姨說(shuō)，每個(gè)人都是媽媽生的。”“聽(tīng)媽媽說(shuō)，我在媽?！拔覐摹妒f(wàn)個(gè)為什么》中看到胎兒在媽媽肚子里是倒立著。引導(dǎo)學(xué)生將課前搜集的資料迚行交流，讓學(xué)生初步了解一些簡(jiǎn)單的生命。教科書(shū)中出示了兩個(gè)資料卡，規(guī)范學(xué)生對(duì)“人的生育方式”的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)資料卡是以圖示的形式展示了胎兒的發(fā)育過(guò)程。自己的問(wèn)題了，同時(shí)還培養(yǎng)了他們自行解決問(wèn)題的能力。對(duì)亍神奇的生命世界學(xué)生心中肯定會(huì)有很多個(gè)“為。教科書(shū)中以圖文結(jié)合的形式展示了學(xué)生們提出問(wèn)題的場(chǎng)景。興趣的問(wèn)題，以增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教科書(shū)中出示了一幅學(xué)生“做懷孕媽媽”的游戲場(chǎng)景圖，圖中的小朊。二是設(shè)計(jì)制作一份生命手冊(cè)。擇自己生命手冊(cè)的內(nèi)容、圖片、文字等。啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己的生命手冊(cè)要迚行多方。信息是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種好方法。
【正文】 長(zhǎng)歷程。教科書(shū)中以圖文的形式展示了一幅學(xué)生討論制作生命手冊(cè)的場(chǎng)景：“我的生命手冊(cè)要從胚胎的形成 寫(xiě)起……”這句話(huà)只是一種提示， 學(xué)生可以自由的選擇自己生命手冊(cè)的內(nèi)容、圖片、文字等。啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己的生命手冊(cè)要迚行多方面的設(shè)計(jì)，如：顏色 、花邊、圖案等，讓生命手冊(cè)既美觀又豐富。這樣在培養(yǎng)學(xué)生整理資料能力的基礎(chǔ)上，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。 拓展活動(dòng)： 教科書(shū)中設(shè)計(jì) 的 拓展 活動(dòng)是“迚一步積累材料，豐富自己的生命手冊(cè)”，目的是引導(dǎo)學(xué)生課外多方面去獲取信息，將各種信息及 時(shí)記錄在自己的生命手冊(cè)里，從而加深學(xué)生對(duì)生命問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)也讓學(xué)生感受到通過(guò)各種途徑搜集信息是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種好方法。
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