3回歸教育原點的思考-資料下載頁
2025-08-17 17:48本頁面
【正文】 式之精巧 ?；蚴熳x精思，積淀語感經(jīng)驗之精妙 。或遷移運用，訓(xùn)練言語表達(dá)之精當(dāng)。學(xué)生在言語實踐中自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。如郭初陽老師執(zhí)教 “ 如何給《南方周末》投稿 ” 一課，使用的教材是《南方周末》評論版的 8 篇短文，其中 6 篇是小學(xué)生寫的（最小的是一年級）。教師完全退居幕后，讓位于學(xué)生。首先，學(xué)生作為讀者，自由默讀、評論事件。然后，學(xué)生作為編輯，揭秘文章發(fā)表的秘訣。教師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角 色，變成在《南方周末》評論版編輯的身份，以 8 篇短文為例，給五年級學(xué)生講講：文章要怎樣寫，才有可能刊發(fā)在《南 第 6 頁 共 6 頁 方周末》評論版上。學(xué)生研讀圈注、小組討論、全班交流，發(fā)現(xiàn)文章發(fā)表的秘訣： ① 發(fā)自內(nèi)心，說真話，有自己獨特的見解 。②題目要新穎 。③ 要有現(xiàn)象和具體證據(jù)，讓人信服 。④ 事件雖小，但與很多人都有關(guān)系 。⑤ 文筆要流暢，寫得要精彩。最后，學(xué)生當(dāng)“ 作家 ” ，進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)到了文章發(fā)表的秘訣，渴望看到自己的名字能夠出現(xiàn)在《南方周末》評論版上，創(chuàng)作興趣盎然，已經(jīng)不再把寫作當(dāng)作頭疼的難事。由此可見，學(xué)生在具體言語實踐中能夠 獨立發(fā)現(xiàn)知識、自主建構(gòu)知識，并化知識為智慧。 參考文獻(xiàn) [1]吳忠豪 .語文課須圍繞本體性教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué) [j].小學(xué)語文教師， 2024（ 1） . [2]中華人民共和國教育部 .義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2024版） [s].北京：北京師范大學(xué)出版社， 2024. [3]孫紹振 .真語文拒絕 “ 豪華包裝 ”[j]. 語文建設(shè)， 2024（ 4） . 【責(zé)任編輯：陳國慶】
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