20xx秋花城版音樂三上第8課g大調(diào)小步舞曲-資料下載頁
2024-11-19 11:41本頁面
【導(dǎo)讀】課題:聽賞《G大調(diào)小步舞曲》課時：1執(zhí)教：李洪藝日期：。情感態(tài)度，價值觀：感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題情緒；能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。優(yōu)美的情感，感知樂曲兩個主題，初步了解弦樂合奏的音色效果。中初步體驗(yàn)小步舞曲的音樂特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖。起立、坐下、問好，權(quán)，稱為“宮廷舞蹈”小步舞。曲就是其中的一種。接受，從而促進(jìn)對。圓舞曲》也是本單。與認(rèn)識，達(dá)到對小
【正文】 五、課堂小結(jié) 師：不同的音樂會帶給我們不同的感受，音樂與我們的心靈是相通的，當(dāng)音樂響起時，我們的心也會隨著音樂的變化而起伏，在美妙的音樂中享受著，快樂著。同學(xué)們想不想去享受貴族們在美妙的小步舞音樂中偏偏起舞的快樂呢？好，今天讓我們也做一次貴族，來開一次盛大的舞會。 讓我們隨著另一位偉大作曲家巴赫創(chuàng)作的小步舞曲一起跳起來吧?。? 生：隨音樂兩兩跳起來 在尾聲部分， 安排了巴洛克時期的《小步舞曲》，既作為對貝多芬的《 G 大調(diào)小步舞曲》的延伸、拓展，又為鞏固小步舞曲特點(diǎn)及風(fēng)格打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到舞曲的重要性。 教案來源（自備、借鑒 、轉(zhuǎn)自 、等） 教學(xué)重建（二度備課時在教材上要匹配標(biāo)注） 板書設(shè)計(jì) 三部曲式結(jié)構(gòu)： A B A 精練作業(yè) 教學(xué)反思 我們學(xué)習(xí)音樂的目的不僅是感受美，體驗(yàn)美，更是為了表現(xiàn)美。因此本節(jié)課我讓學(xué)生從作品風(fēng)格，時代背景，風(fēng)俗禮儀等全方位地感受中世紀(jì)音樂的魅力，融入其中。然后運(yùn)用各種表現(xiàn)手法（唱，跳，指揮，敲小樂器等）將他們所感受到的音樂風(fēng)格表 現(xiàn)出來。 本課的“認(rèn)識小步舞曲”環(huán)節(jié)，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法 —— 既教師將知識內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就只能扮演聽眾的角色，失去了主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，也接觸不到廣泛的信息資源。因此，我利用了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將學(xué)習(xí)延伸至課外，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課余搜索“小步舞曲”的相關(guān)知識，這樣一來學(xué)生根據(jù)自身需求，不僅最大限度地獲取了知識信息，而且在搜集、篩選、整理、分析的 。過程中，獲取了知識積淀，也使學(xué)生獲取了自主習(xí)得知識的樂趣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。
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