動(dòng)手做做看word版教案1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 11:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】從故事中受到啟發(fā)。3．喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。同學(xué)們，我們?nèi)祟惗加袃杉氈朗鞘裁磫幔堪鍟?shū)課題，生齊讀。學(xué)生用自己喜愛(ài)方式讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，并借助拼音，讀準(zhǔn)字音。a出示生字卡片，讀出你已認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法，記住這些字的。聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：朗讀課文的?指名讀——小組賽讀——師生評(píng)議。觀察生字在田字格中的位置。1．開(kāi)火車檢查生字，新詞。是伊琳娜的媽媽和科學(xué)家郎志萬(wàn)給我們提出的建議，因?yàn)橹挥凶浴＜河H自動(dòng)手做了，才能從實(shí)踐中獲得正確的答案。2．把沒(méi)有解決的問(wèn)題在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充糾正。1．出示伊琳娜生氣和微笑的兩幅頭像，解決?朗志萬(wàn)真的是在?1．伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，她可能會(huì)說(shuō)些什么？說(shuō)的話并寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。你能發(fā)現(xiàn)老師或爸爸媽媽說(shuō)的、做的有不對(duì)的地方嗎？
【正文】 （ 1）學(xué)生 找出相關(guān)段落 （ 2）指導(dǎo)朗讀：注意段落中反問(wèn)的語(yǔ)氣 2．郎志萬(wàn)為什么要‘哄騙’小朋友？朗志萬(wàn)真的是在?哄騙?小朋友嗎？ （ 1）理解?哄騙?。區(qū)別生活中的?惡意哄騙?與?善意哄騙? （ 2）指讀媽媽的話：?不能光想，你動(dòng)手做做看。? 讀句子，體會(huì)?光?在句中的意思，反復(fù)讀句子，注意要用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀 （ 3）師生評(píng)議朗讀情況 五、積累語(yǔ)言、拓展延伸 1．伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，她可能會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你自由想像。伊琳娜可能 說(shuō)的話并寫(xiě)下來(lái)。 2．（課件出示）讀下面的句子，你覺(jué)得哪種說(shuō)法是 正確的？請(qǐng)選擇。 （ 1）科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。（） （ 2）我們要懷疑科學(xué)家的話。（） （ 3）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。（） （ 4）當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。（） 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 你能發(fā)現(xiàn)老師或爸爸媽媽說(shuō)的、做的有不對(duì)的地方嗎？細(xì)心觀察。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 13 動(dòng)手做做看 媽媽：不能光想動(dòng)手做做看 朗志萬(wàn)：科學(xué)家有的話不一定都是對(duì)的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1