賣火柴的小女孩word導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁
2024-11-19 11:02本頁面
【導(dǎo)讀】1．會(huì)寫7個(gè)生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。2．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。3．了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。4．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。2．從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情。舉例、演示、板書??·怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。─而是讓女孩點(diǎn)完所有的火柴凍死，讓錫兵為了得不到的愛情甘心熔化，他對安徒生說，如果他。童話將使他不朽。讀懂了，他很孤獨(dú)，非常孤獨(dú)！生活、經(jīng)歷、情感、血液、夢想??己的想法批注在書上。世界里都廣受歡迎。的代表作之一，發(fā)表于1846年。他的母親幼年討過飯。下坐下的時(shí)候，感到餓極了。最后，她終于睡過去了，一。著頭赤著腳的小女孩在大街走著。腳凍得紅一塊青一塊的。來，蜷著腿縮成一團(tuán)。難怪小女孩首先就想到火爐了。柴，誰也沒給過她一個(gè)錢。*“她想給自己暖和一下?！?
【正文】 錢，爸爸一定會(huì)打她的。 *“她想給自己暖和一下?！比藗冋f。 環(huán)節(jié)五 師巡視指導(dǎo)、提問 環(huán)節(jié)六 假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會(huì)說些什么？或者你準(zhǔn)備怎么做？(寫讀后感、我與小女孩比童年 ) 背景音樂《火柴天堂》 教學(xué)中我能運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，達(dá)到了以讀代講，以讀悟情，以讀達(dá)情的目的。 七、再談讀了《賣火柴的小女孩》，可以從幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生談心中的安徒生：人品、作品。 環(huán)節(jié)七 讓生暢所欲言 環(huán)節(jié)七 鼓勵(lì)學(xué)生讀安徒生童話。 注釋： １、課前我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中搜集安徒生的資料，使學(xué)生了解到安徒生出生在貧富懸殊、勞動(dòng)人民深受剝削壓迫的苦難年代。 ２、課中讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落自主閱讀： 在閱讀的同時(shí)畫出文中最令人感動(dòng)的地方。然后在小組內(nèi)交流收獲。取長補(bǔ)短，促進(jìn)思維。當(dāng)學(xué)生全班交流時(shí)，提出自己不懂的問題，這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生著重從兩個(gè)問題來理解課文。一是：小女孩是凍死的，為什么 “嘴上還帶著微笑？”二是：分明是說小女孩凍死了，為什么要寫“她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新的幸福中去？”引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩個(gè)幸?！贝ζ鋬?nèi)涵，引起學(xué)生情感上的共鳴。接著，設(shè)計(jì)一個(gè)自由想象的題目：假設(shè)賣火柴的小女孩來到我們中間，你想對她說些什么？學(xué)生能積極參與，各抒己見，“我請她到我們家吃頓飽飯”?！拔乙埶轿覀冞@個(gè)溫暖班集體來，和我們一起學(xué)習(xí)。”??使學(xué)生對幸福的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)得到了新的升華。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1