小蜻蜓教案四-資料下載頁
2024-11-19 10:58本頁面
【導(dǎo)讀】《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)。上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時告訴學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的。小英雄，讓兒童們懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。３．情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲表達(dá)對小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”。的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。４．小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，６．看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么？我們?nèi)祟愑幸?，?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準(zhǔn)＂不吃。菜＂中的＂不吃＂要連起來讀。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。
【正文】 它的歌， 心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學(xué)會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。 【設(shè)計意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃??！? 3． 按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準(zhǔn)＂不吃 菜＂中的＂不吃＂要連起來讀。＂捕＂＂益＂都是生字要讀準(zhǔn)字音。如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 4． 唱歌詞。 ⑴跟琴輕唱，唱出三拍子節(jié)奏特點。 ⑵歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時 候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。（邊說邊在歌詞條開頭貼上小蜻蜓的圖片）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1