棉花姑娘word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 10:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。2．分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。3．認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。預(yù)學(xué)案：1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。示課題，學(xué)生齊讀）。她身上爬來爬去的壞蛋是誰(shuí)嗎？然段中找到它的名字并圈出來。話來表達(dá)棉花姑娘此時(shí)的心情。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！燕子、啄木鳥和青蛙為什么不給它治。燕子時(shí)，心里是怎么想的？（學(xué)生小組討論并反。不能寫出頭，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)要求掌握好。以及它各部分的大小寬窄。
【正文】 雪白雪白的 結(jié)合語(yǔ)言文字去體會(huì)課文內(nèi)容。 三、分角色表演讀。 （ 10分鐘） 同學(xué)們，在這篇課文學(xué)習(xí)過程中，你覺得哪些地方讓你感到比較著急，哪些地方又會(huì)讓你感到輕松而高興？（學(xué)生小組討論并反饋） 我們今天都選擇了自己最喜 歡的角以分角色表演讀，有感情的朗讀課文。 色，把你們的頭飾戴上，我們一起來讀課文，看看哪種小動(dòng)物讀得最有感情。（教師讀旁白，其他學(xué)生根據(jù)自己選擇的角色讀） 請(qǐng)一組較優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)展示。 拓展：當(dāng)讀到最后一句話時(shí)，我們小朋友都有一個(gè)共同的表情，那就是“笑”，請(qǐng)你們想想，此時(shí)棉花姑娘會(huì)笑著說些什么？（學(xué)生想象發(fā)言） 四、生字書寫。（ 6 分鐘） 本課要求書寫的生字可分三小組進(jìn)行教學(xué)：“只、星”是上下結(jié)構(gòu)的字，主要特點(diǎn)是“上小下大”；“幫”也是上下結(jié)構(gòu)的字，特點(diǎn)是“上大下小”，“雪”字的第十 筆“一”不能寫出頭，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)要求掌握好?！熬汀蓖瑸樽笥医Y(jié)構(gòu)的字，注意兩邊不要分得太開，提醒“就”字最后一筆“丶”不要落下。 請(qǐng)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。 學(xué)生臨寫，描紅練習(xí)。師巡回指導(dǎo)。 展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。 1 生觀察再練寫 。 2 師評(píng)議小結(jié) 。 板書設(shè)計(jì)
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