【正文】 少接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)等，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補(bǔ)，從而只能轉(zhuǎn)向掌握著最多的政策、資金、信息 、人才、技術(shù)等經(jīng)濟(jì)資源的政府，希望能夠提供優(yōu)惠的政策貸款、及時(shí)的市場信息、教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和實(shí)用的科技知識。他們迫切地需要一種力量來組織他們闖蕩市場、抵御風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)村青年們選擇了致富的門路，開始往往會(huì)遇到缺資金、少設(shè)備、無原料等實(shí)際問題，政府應(yīng)該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋，提供幫助，及時(shí)地為青年人排憂解難。 （三）建立文明的生活方式 農(nóng)村青年是建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)文明的主體，農(nóng)村教育事業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，開展農(nóng)村文明創(chuàng)建活動(dòng)等各項(xiàng)事業(yè)，都離不開廣大的農(nóng)村青年。一方面他們參與文化活動(dòng)的熱情，需要業(yè)余文 化生活。另一方面，他們生活在農(nóng)村，貼近實(shí)際群眾生活，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用。各地政府要根據(jù)本地資源優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化風(fēng)俗，利用農(nóng)閑或節(jié)假日，在農(nóng)村青年喜歡的民間藝術(shù)形式中注入現(xiàn)代文藝樣式和內(nèi)容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節(jié)慶活動(dòng)。 第 23 頁 共 27 頁 （四）加強(qiáng)實(shí)際技能培訓(xùn)，為他們掌握科學(xué)文化技術(shù)創(chuàng)造條件 在大的經(jīng)濟(jì)背景下農(nóng)村青年為求富而求知的欲望空前高漲，這就需要地方政府發(fā)揮文化智力優(yōu)勢，為他們掌握科學(xué)文化技術(shù)創(chuàng)造條件。培訓(xùn)是就業(yè)的基礎(chǔ)，要組織好對農(nóng)村青年的培訓(xùn)，使他們擁有一技之長，了解城市競爭與生 活規(guī)則，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)獲取知識和信息的能力，只有如此，才有可能使他們在城市中穩(wěn)定就業(yè)，和城市的發(fā)展形成良性互動(dòng)。 （五）加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育 政府部門應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是我國實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、并且保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)村青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì) 起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明、富裕的社會(huì)主義新農(nóng)村才會(huì)實(shí)現(xiàn)。 第五篇：農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告 王老二 第 24 頁 共 27 頁 隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大發(fā)展，全國各城市涌現(xiàn)出了一大批農(nóng)村青年背井離鄉(xiāng)找工作的現(xiàn)象，農(nóng)村青年現(xiàn)在已經(jīng)是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)出的勞動(dòng)大軍。他們生活在農(nóng)村，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工，有的長期在城市就業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)村青年進(jìn)城務(wù)工 或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。 一、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)狀 農(nóng)村青年從事的工作大都是城市人不愿意干的臟活、累活。而且還受到社會(huì)的排斥和歧視等，主要原因是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異，和農(nóng)村青年本身缺乏相關(guān)的行為習(xí)慣和專業(yè)技能素質(zhì)。調(diào)查農(nóng)村青年學(xué)習(xí)的需求，能夠了解農(nóng)村青年的真實(shí)想法，了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的知識，從而為他們提供學(xué)習(xí)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助他們學(xué)到一定的技能。只有從本質(zhì)上提高農(nóng)村青年的自身素質(zhì)，才能有效促進(jìn)他們的社會(huì)地位的提高。 通過調(diào)查可以看出，農(nóng)村青 年的意識中對于學(xué)習(xí)的需求是很大的，只是由于各種原因，他們可能無法實(shí)現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進(jìn)行提高；但他們對學(xué)習(xí)的渴望程度是非常之大的，甚至將這種不太容易實(shí)現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，為他們獲取更好的環(huán)境，以改變寥賴的生活。當(dāng)然，當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。 第 25 頁 共 27 頁 二、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的原因 。由于生活在農(nóng)村，大都自身理論水平不高，特別是對于時(shí)代科技的日新月異，他們的文化底子跟不上日 益發(fā)達(dá)的社會(huì)，想學(xué)又怕學(xué)不好，這就有了思想矛盾。 ，時(shí)間長，短期培訓(xùn)效果不理想。對于現(xiàn)在時(shí)間就是金錢的觀念支配下，要他們放棄手中的工作，如果沒有長遠(yuǎn)目光或者能立竿見影的回報(bào)，他們心里上不是很情愿的。如果有免費(fèi)的機(jī)會(huì)情況就會(huì)好很多。 。農(nóng)村青年大多從事的是一些臟、重、累活，安全隱患多，經(jīng)常發(fā)生的事故及處理方式及結(jié)果有時(shí)令他們憂心忡忡。 ，農(nóng)村青年中有一部分是獨(dú)生子女。處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為 意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。 三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的辦法 根據(jù)馬其洛需要層次理論，人就要先滿足自身最基本的生存生理需求后，下一步的追求就是精神生活的充實(shí)和社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)等。雖然廣大的農(nóng)村青年普遍的文化層次低，理論水平不高，現(xiàn)階段也大都是出去打工來維持家計(jì)，建設(shè)好自己的家庭，可一旦時(shí)機(jī)成熟，條件許可，他們也會(huì)進(jìn)一步去追求更高層次的需要。隨著社會(huì)物質(zhì)的發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的前提下，社會(huì)上將有更多更 第 26 頁 共 27 頁 大的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)空間，這些對農(nóng)村青年來說都是一種無法抵制的誘惑。考慮到為適應(yīng)這些各 行各業(yè)的發(fā)家致富的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)選擇充實(shí)自己來獲得這些機(jī)會(huì)，那就是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這也成了農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的動(dòng)因。在此局面和形式下，我認(rèn)為： ，廣播將用人單位的招工信息發(fā)布，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所需的理論技能，是他們有加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)。 ，零距離讓他們感受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性和必須性。 ，用他們周邊熟悉的有成就的農(nóng)村青年現(xiàn)場說教交流，用自己的切身體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)面對面交流給大家，讓他們由衷的感到震撼，增強(qiáng)興趣，提升自信心，進(jìn) 一步激發(fā)農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性。 ，農(nóng)村青年有了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)后，就需要有地方來承載他們的學(xué)習(xí)需求，就是辦好一些相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)校，短期的長期的相結(jié)合。根據(jù)農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)狀況，可以考慮做免費(fèi)培訓(xùn)，這就需要政府增大這一方面的投入，畢竟辦好學(xué)校需要大筆的花費(fèi)，采取單獨(dú)辦學(xué)或與用人單位協(xié)同辦學(xué)，培訓(xùn)合格者優(yōu)先進(jìn)入單位，減少試用周期，農(nóng)村青年的直接受益。在此，特別要防止的就是辦學(xué)只圖形式而不注重實(shí)效的做法，政府和管理機(jī)構(gòu)一定要做好培訓(xùn)的監(jiān)管，讓培訓(xùn)落實(shí)到每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的農(nóng)村青年 ，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。不然反而引起 第 27 頁 共 27 頁 農(nóng)村青年的反感，流于形式而事倍功半。 ，追蹤培訓(xùn)。農(nóng)村青年就業(yè)后，因?yàn)槎唐谂嘤?xùn)，不可能一下子就會(huì)成為業(yè)精技熟的操作手，這就需要給他們機(jī)會(huì)，進(jìn) 一步學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們在干中學(xué)，學(xué)中干，不斷提升理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。長此以往，農(nóng)村青年就會(huì)從中獲益，也會(huì)逐漸適應(yīng)就業(yè)崗位，就會(huì)用自己的勤勞回報(bào)給單位。 ，還得靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn)。各地可以充分利用現(xiàn)有的閑置中小學(xué)校舍，建設(shè)社區(qū)文化活動(dòng)室、圖書室、閱覽室等，來提供農(nóng)村青年自學(xué)自修等，進(jìn)一步使農(nóng)村青年自覺積極得參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。 總之，中國是一個(gè)人口大國，而且大部分都在農(nóng)村，農(nóng)村青年的問題始終是國家、社會(huì)需長此關(guān)注的大問題，只有當(dāng)全社會(huì)都來關(guān)心關(guān)注農(nóng)村青年的問題，特別是農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求問題，那么我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定會(huì)蒸蒸日上，長盛不衰。