【正文】 少接受教育和培訓的機會等，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補，從而只能轉(zhuǎn)向掌握著最多的政策、資金、信息 、人才、技術(shù)等經(jīng)濟資源的政府，希望能夠提供優(yōu)惠的政策貸款、及時的市場信息、教育和培訓的機會和實用的科技知識。他們迫切地需要一種力量來組織他們闖蕩市場、抵御風險。農(nóng)村青年們選擇了致富的門路，開始往往會遇到缺資金、少設備、無原料等實際問題，政府應該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋，提供幫助，及時地為青年人排憂解難。 （三）建立文明的生活方式 農(nóng)村青年是建設鄉(xiāng)風文明的主體，農(nóng)村教育事業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，開展農(nóng)村文明創(chuàng)建活動等各項事業(yè)，都離不開廣大的農(nóng)村青年。一方面他們參與文化活動的熱情，需要業(yè)余文 化生活。另一方面，他們生活在農(nóng)村，貼近實際群眾生活，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用。各地政府要根據(jù)本地資源優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化風俗，利用農(nóng)閑或節(jié)假日，在農(nóng)村青年喜歡的民間藝術(shù)形式中注入現(xiàn)代文藝樣式和內(nèi)容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節(jié)慶活動。 第 23 頁 共 27 頁 （四）加強實際技能培訓，為他們掌握科學文化技術(shù)創(chuàng)造條件 在大的經(jīng)濟背景下農(nóng)村青年為求富而求知的欲望空前高漲，這就需要地方政府發(fā)揮文化智力優(yōu)勢，為他們掌握科學文化技術(shù)創(chuàng)造條件。培訓是就業(yè)的基礎，要組織好對農(nóng)村青年的培訓，使他們擁有一技之長，了解城市競爭與生 活規(guī)則，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，增強獲取知識和信息的能力，只有如此，才有可能使他們在城市中穩(wěn)定就業(yè)，和城市的發(fā)展形成良性互動。 （五）加強農(nóng)村基礎教育 政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出，加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境。 社會主義新農(nóng)村建設是我國實現(xiàn)全面小康目標、構(gòu)建社會主義和諧社會、并且保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設的主體，而農(nóng)村青年作為當前我國農(nóng)村青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，穩(wěn)定農(nóng)村社會 起著至關(guān)重要的作用。所以只有準確真實地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才會實現(xiàn)。 第五篇：農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告 王老二 第 24 頁 共 27 頁 隨著我國經(jīng)濟建設的大發(fā)展，全國各城市涌現(xiàn)出了一大批農(nóng)村青年背井離鄉(xiāng)找工作的現(xiàn)象，農(nóng)村青年現(xiàn)在已經(jīng)是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)出的勞動大軍。他們生活在農(nóng)村，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務工，有的長期在城市就業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)村青年進城務工 或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，對我國現(xiàn)代化建設作出了重大貢獻。 一、農(nóng)村青年學習需求的現(xiàn)狀 農(nóng)村青年從事的工作大都是城市人不愿意干的臟活、累活。而且還受到社會的排斥和歧視等，主要原因是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異，和農(nóng)村青年本身缺乏相關(guān)的行為習慣和專業(yè)技能素質(zhì)。調(diào)查農(nóng)村青年學習的需求，能夠了解農(nóng)村青年的真實想法，了解他們渴望學習哪方面的知識，從而為他們提供學習的創(chuàng)造機會，幫助他們學到一定的技能。只有從本質(zhì)上提高農(nóng)村青年的自身素質(zhì)，才能有效促進他們的社會地位的提高。 通過調(diào)查可以看出，農(nóng)村青 年的意識中對于學習的需求是很大的，只是由于各種原因，他們可能無法實現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進行提高；但他們對學習的渴望程度是非常之大的，甚至將這種不太容易實現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，為他們獲取更好的環(huán)境，以改變寥賴的生活。當然，當前農(nóng)村青年的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。 第 25 頁 共 27 頁 二、影響農(nóng)村青年學習需求的原因 。由于生活在農(nóng)村，大都自身理論水平不高，特別是對于時代科技的日新月異，他們的文化底子跟不上日 益發(fā)達的社會，想學又怕學不好，這就有了思想矛盾。 ，時間長，短期培訓效果不理想。對于現(xiàn)在時間就是金錢的觀念支配下，要他們放棄手中的工作，如果沒有長遠目光或者能立竿見影的回報，他們心里上不是很情愿的。如果有免費的機會情況就會好很多。 。農(nóng)村青年大多從事的是一些臟、重、累活，安全隱患多，經(jīng)常發(fā)生的事故及處理方式及結(jié)果有時令他們憂心忡忡。 ，農(nóng)村青年中有一部分是獨生子女。處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為 意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受。 三、農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的辦法 根據(jù)馬其洛需要層次理論，人就要先滿足自身最基本的生存生理需求后，下一步的追求就是精神生活的充實和社會價值的體現(xiàn)等。雖然廣大的農(nóng)村青年普遍的文化層次低，理論水平不高，現(xiàn)階段也大都是出去打工來維持家計，建設好自己的家庭，可一旦時機成熟，條件許可，他們也會進一步去追求更高層次的需要。隨著社會物質(zhì)的發(fā)達，經(jīng)濟大發(fā)展的前提下，社會上將有更多更 第 26 頁 共 27 頁 大的就業(yè)機會和就業(yè)空間，這些對農(nóng)村青年來說都是一種無法抵制的誘惑?？紤]到為適應這些各 行各業(yè)的發(fā)家致富的機會，他們就會選擇充實自己來獲得這些機會，那就是學習培訓，這也成了農(nóng)村青年學習需求的動因。在此局面和形式下，我認為： ，廣播將用人單位的招工信息發(fā)布，重點強調(diào)所需的理論技能，是他們有加強學習培訓的動機。 ，零距離讓他們感受學習培訓的重要性和必須性。 ，用他們周邊熟悉的有成就的農(nóng)村青年現(xiàn)場說教交流，用自己的切身體驗和實踐經(jīng)驗面對面交流給大家，讓他們由衷的感到震撼，增強興趣，提升自信心，進 一步激發(fā)農(nóng)村青年的學習培訓的積極性。 ，農(nóng)村青年有了學習培訓的動機后，就需要有地方來承載他們的學習需求，就是辦好一些相關(guān)的培訓學校，短期的長期的相結(jié)合。根據(jù)農(nóng)村青年的經(jīng)濟狀況，可以考慮做免費培訓，這就需要政府增大這一方面的投入，畢竟辦好學校需要大筆的花費，采取單獨辦學或與用人單位協(xié)同辦學，培訓合格者優(yōu)先進入單位，減少試用周期，農(nóng)村青年的直接受益。在此，特別要防止的就是辦學只圖形式而不注重實效的做法，政府和管理機構(gòu)一定要做好培訓的監(jiān)管，讓培訓落實到每一個參加學習的農(nóng)村青年 ，真正做到學有所得，學有所用。不然反而引起 第 27 頁 共 27 頁 農(nóng)村青年的反感，流于形式而事倍功半。 ，追蹤培訓。農(nóng)村青年就業(yè)后，因為短期培訓，不可能一下子就會成為業(yè)精技熟的操作手，這就需要給他們機會，進 一步學習培訓，讓他們在干中學，學中干，不斷提升理論與實踐相結(jié)合的能力。長此以往，農(nóng)村青年就會從中獲益，也會逐漸適應就業(yè)崗位，就會用自己的勤勞回報給單位。 ，還得靠自己的雙手去改變自己的命運。各地可以充分利用現(xiàn)有的閑置中小學校舍，建設社區(qū)文化活動室、圖書室、閱覽室等，來提供農(nóng)村青年自學自修等，進一步使農(nóng)村青年自覺積極得參與到學習當中來。 總之，中國是一個人口大國，而且大部分都在農(nóng)村，農(nóng)村青年的問題始終是國家、社會需長此關(guān)注的大問題，只有當全社會都來關(guān)心關(guān)注農(nóng)村青年的問題，特別是農(nóng)村青年的學習需求問題，那么我們國家的經(jīng)濟發(fā)展一定會蒸蒸日上，長盛不衰。