人美版美術一上剪剪撕撕畫畫貼貼教案-資料下載頁
2024-11-19 09:11本頁面
【導讀】材，用剪刀、筆、紙等通過看看、撕撕、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學習過程中欣賞到的大師的畫、學生的。畫，以及聽到的、看到的、想到的表現出來。本課從學生的需要出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，充分考慮學生的能力水平。及未來發(fā)展的持續(xù)性，通過各種形式激發(fā)學生自主學習的意識。欣賞作品及作業(yè)要求的多元組合，為學生提供了思考、探究的廣闊空間，學生可以自主探究，并以多種不同的表現形式表達自己的想法。難點運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。學生;布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。同學們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎?
【正文】 剪紙形式 ：教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。 教師：拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形）。 ：激發(fā)學生的探究興趣：教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關系？ （四） 全課 總結 學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。對撕紙?zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的 學生多給予造型的建議。 采用學生自評、互評、教師點評三位一體的評價方式，讓學生在評價中發(fā)現不足、完善自我、建立自信，引導學生逐漸形成美的共識。 課后 一練 引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。 板書 設計 第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕撕 ”、 “剪剪 ”、 “畫畫 ”、 “貼貼 ” “看 ”、 “想 ”、 “添 ”，
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