北京課改版化學(xué)九年水的變化-資料下載頁(yè)
2025-11-10 08:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2）、理解原子的概念，并比較原子與分子的相似、相異和相互關(guān)系。生有目的地、全面地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2）、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的可分性，逐步培養(yǎng)學(xué)生量變引起質(zhì)變的辯證觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)提問(wèn)1、水的化學(xué)符號(hào)是什么？屬于哪一類物質(zhì)？構(gòu)成水的微粒是什么？在水的三態(tài)變化過(guò)程中水分子是否發(fā)生。們今天要研究的問(wèn)題。講解不是水，也不是二氧化碳，而是新生成的一種物質(zhì)碳酸。設(shè)問(wèn)使酚酞試劑變紅、石蕊試劑變藍(lán)的是水嗎？討論根據(jù)CO2的特性反應(yīng)，請(qǐng)問(wèn)該澄清液是什么？水與生石灰反應(yīng)后生成的物質(zhì)是。設(shè)問(wèn)通電后，產(chǎn)生的是什么氣體？演示討論用帶火星的木條檢驗(yàn)體積少的氣體。并在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯。小結(jié)正極體積少的氣體是氧氣，負(fù)極體積多的氣體是氫氣。改變，只是水分子間的間隙發(fā)生了變化。得到8毫升的氧氣，同時(shí)得到毫升氫氣。為使本教學(xué)手段能順利進(jìn)行，小組合作化學(xué)習(xí)尤為重要。組為單位進(jìn)行以下各環(huán)節(jié)的活動(dòng)。
【正文】 點(diǎn)。而分子、原子都是看不見(jiàn)、摸不著的微粒，概念抽象，難以理解。在水電解實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生只能看到宏觀現(xiàn)象，在此通過(guò)多媒體 flash將微觀世界宏觀化，演示電解水的微觀過(guò)程，變抽象為具體，增強(qiáng)直觀性，便于學(xué)生討論理解，降低了學(xué)習(xí)難度，突破教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，利用多媒體，創(chuàng)造良好的思維情景，培養(yǎng)探究能力，不僅擴(kuò)大課容量、增強(qiáng)直觀性，也增加了課堂教學(xué)的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程。 教學(xué)程序 為使知識(shí)點(diǎn)更系統(tǒng)化，在教學(xué)程序上我 略作改動(dòng)。首先是利用實(shí)驗(yàn)得出水的化學(xué)性質(zhì)，這里有三個(gè)實(shí)驗(yàn)， 我將水的電解實(shí)驗(yàn)放在了最后，這樣便于過(guò)渡到另一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，利用水電解探究分子、原子的概念、揭示化學(xué)變化的本質(zhì)，討論分子原子的異同點(diǎn)及相互聯(lián)系。而且，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能處于興奮狀態(tài)，也使其能以小組為單位進(jìn)行以下各環(huán)節(jié)的活動(dòng)。 教學(xué)反思： 分子、原子都是看不見(jiàn)、摸不著的微粒，概念抽象，難以理解。在水電解實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生只能看到宏觀現(xiàn)象，在此通過(guò) flash將微觀世界宏觀化，演示電解水的微觀過(guò)程，變抽象為具體 ，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破。 實(shí)驗(yàn)是化 學(xué)教學(xué)的重要手段之一，在本教學(xué)中我將水與二氧化碳反應(yīng)的演示試驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)初期不僅增加了實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，也大大提高了學(xué)習(xí)興趣。 以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生間合作化學(xué)習(xí)意識(shí)，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 不足：本次水電解實(shí)驗(yàn)直觀性不夠強(qiáng)，后排學(xué)生看不清。今后可將水電解的演示實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)物投影或拍成錄像將實(shí)驗(yàn)投在屏幕上，將實(shí)驗(yàn)加以放大，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一個(gè) 環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)裝置、步驟、現(xiàn)象都展現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生眼前，使實(shí)驗(yàn)效果更清晰、更直觀，
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