北師大版三年級下冊鋪地面1-資料下載頁
2024-11-19 08:25本頁面
【導(dǎo)讀】結(jié)合解決問題的具體情境，體會面積單位換算和使用大的面積單位的必要性。掌握面積單位間的換算關(guān)系，能利用面積換算，解決一些簡單的實際問題。初步培養(yǎng)學(xué)生的實際操作、分析、比較和綜合的能力，進一步發(fā)展空間觀念。米的方磚能修補好嗎？損壞的地面是25平方分米，方磚是25平方厘米。（解決問題的教學(xué)中，教師有意識地鼓勵學(xué)生自己去找到解決問題的策略。學(xué)生以小組為單位進行討論，并選擇出比較好的方法。分別主張“擺一擺的活動”、主張“測量劃分”以及主張“計算”。知方式使學(xué)生掌握得更深刻，我認(rèn)為是“擺一擺”的活動。之后，生2所主張的測量劃分就一目了然，而生3所主張的計算也變得輕而易舉。按學(xué)習(xí)小組進行操作實踐活動，并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)或體驗，師小結(jié)：1平方分米=100平方厘米。公頃、平方千米與平方米、平方分米、平方厘
【正文】 擺 10 個，擺滿 10 排， 10 10=100平方分米。 師小結(jié)： 1平方米 =100 平方分米。 4. 總結(jié)概括，掌 握進率 平方米、平方分米、平方厘米之間的關(guān)系： 1平方米 =100 平方分米 1平方分米 =100 平方厘米 可見：每相鄰的兩個面積單位間的進率是（）。 五、總結(jié)評價 讓學(xué)生列舉各種面積單位的應(yīng)用。公頃、平方千米與平方米、平方分米、平方厘米都是面積單位。計量比較大的面積，如國土面積、大片森林、草原的面積就要用公頃、平方千米。
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