3獲一等獎(jiǎng)的演講稿-資料下載頁
2025-08-11 18:48本頁面
【正文】 那里有啟迪我們治水應(yīng)該 “ 堵 ” 還是 “ 疏 ” 的古老故事。 今年暑期，我參 加了學(xué)校輔導(dǎo)員 “ 三進(jìn)三同 ” 活動(dòng)，收獲非常大。我突然想， “ 三進(jìn)三同 ” 豈止是一種假期實(shí)踐行動(dòng)，我們的日常工作該不該有另一種長效的 “ 三進(jìn)三同 ” 呢。 第 4 頁 共 4 頁 —— 走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的情感世界，還要走進(jìn)他們的專業(yè)世界 —— 你才更有發(fā)言權(quán)，你才有資格 “ 輔 ” 和 “ 導(dǎo) ” ； —— 和他們 “ 同地位、同思考、同處境 ” —— 理解他們，尊重他們，化解他們的難處，幫助他們成功，你才可能真正走進(jìn)他們，你才能更好地 “ 輔 ” 和 “ 導(dǎo) ” 。 教師，是人類最偉大的造夢大師。 指導(dǎo)學(xué)生，其實(shí)也在指導(dǎo)我們自己。 在 這 “ 指導(dǎo) ” 之間，我們收獲的是共同成長的喜悅，是萬川歸海的壯麗美景。謝謝大家 1
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