3獲一等獎(jiǎng)的演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) —— 走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的情感世界，還要走進(jìn)他們的專業(yè)世界 —— 你才更有發(fā)言權(quán)，你才有資格 “ 輔 ” 和 “ 導(dǎo) ” ； —— 和他們 “ 同地位、同思考、同處境 ” —— 理解他們，尊重他們，化解他們的難處，幫助他們成功，你才可能真正走進(jìn)他們，你才能更好地 “ 輔 ” 和 “ 導(dǎo) ” 。于是在又一次談話中，我的告誡變成了鼓勵(lì)：我稱贊他的文采，告訴他學(xué)校開(kāi)有文學(xué)選修課，還可以上二專 ；我鼓勵(lì)他準(zhǔn)備作品參加學(xué)院的年展，支持課余時(shí)間勤工儉學(xué)。 遇 到這種問(wèn)題學(xué)生該怎么辦。我們要真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，就要在學(xué)生的道路選擇上有所作為，就 得首先擁有崇高的職業(yè)理想和積極的人生態(tài)度，試問(wèn)：如果自己都胸?zé)o大志，萎靡不振，如何引領(lǐng)我們的學(xué)生。輔導(dǎo)員與學(xué)生，正是這種相互依存的關(guān)系。西南大學(xué)的車輪滾滾向前，作為“ 輔木 ” 的我們，為學(xué)校分擔(dān)一點(diǎn)壓力又算得了什么。
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