20xx人教版高中語文必修二24采薇word精品教案-資料下載頁
2024-11-19 07:37本頁面
【導(dǎo)讀】2研習(xí)文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，并能表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)詩歌的文體特點(diǎn)，在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。。1自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當(dāng)堂成誦。3鑒賞詩歌，從詩歌的意境、表達(dá)手法等方面對(duì)文本進(jìn)行比較鑒賞。1體驗(yàn)家園之思對(duì)一個(gè)人的成長的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。2在更廣闊的閱讀視野中，比較鑒賞這兩首詩歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。布置學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，完成學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表。2《奧德賽》通過哪些描寫烘托了奧德修斯回歸故里的決心？發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新1“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。這是臺(tái)灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。節(jié)選部分表現(xiàn)了奧德修斯的思鄉(xiāng)的愁苦和返鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心?！恫赊薄穼懙氖瞧胀ㄊ勘陔x鄉(xiāng)出征的生活場(chǎng)景中的鄉(xiāng)愁?！秺W德賽》寫的是將領(lǐng)奧德修斯凱旋途中抵拒女神的場(chǎng)景中的鄉(xiāng)愁。討論發(fā)言，進(jìn)行交流匯總。
【正文】 前三章，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相 同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法： 使用這種手法的好處是： 在內(nèi)容上，以植 物的生長暗示時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題； 在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。 ③從 45章來看，你又發(fā)現(xiàn)這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 這兩章是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫。寫的是戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當(dāng)，通過這些具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景。而沒有寫戰(zhàn)場(chǎng)上的刀光劍影、廝打 拼殺，但戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷已可想見。 ④“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。查閱相關(guān)資料，找出古人對(duì)這兩句詩的評(píng)價(jià)，談?wù)勀愕目捶ā? 資料一：劉義慶《世說新語文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問《毛詩》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！? 資料二：方玉潤《詩經(jīng)原始》中評(píng)說：“此詩之妙，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂矣，何哀之有耶？”又說：“末乃言歸途景物，并回憶 來時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神， 絕世義情，知古常新?！? 資料三：清人王夫之在論《詩經(jīng)小雅采薇》這兩句時(shí)說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。” （師評(píng)：一以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛；二以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。） （六）交流延伸 1寫一首詩或一段文字表達(dá)你對(duì)“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)。 2將你的詩先在小組交流、修訂后，再在全班交流。 3課后搜集更多的表現(xiàn)鄉(xiāng)情的詩歌散文作品，將你 最感動(dòng)的一篇拿到班上與同學(xué)分享感受。
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