【導(dǎo)讀】“蜻、蜓、迷”等生字,會(huì)寫“間、迷、造”等生字。、流利地朗讀兒歌。了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性,培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。1.美麗的夏天到了,讓我們一起來到小河邊,你看到了什么?2.這些小昆蟲可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂。,用“——”畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。借助拼音認(rèn)讀詞語。去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識記這些“蟲”字旁的生字。教師指導(dǎo)學(xué)生識記生字,指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。間迷造運(yùn)網(wǎng),連一連?!昂ㄩg捉迷藏”,寫花兒很美,蝴蝶尋花蜜?!膀球就晾镌鞂m殿”,其實(shí)是寫蚯蚓在地下松土。課下,同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動(dòng)物。一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)了識記形聲字的方法,鍛煉了他們的識字能力。