20xx春人教精通版三年級下冊unit2howoldareyoulesson9教學設計-資料下載頁
2024-11-19 07:25本頁面
【導讀】Lesson9的教學內容是教師從整體情境出發(fā)，讓學生感知意思，在有意義的。操練下學生能熟練的運用Howoldareyou?面向全體學生，根據學。生的實際年齡11，進行真實的教學，拓展學習數字到eleven。的基礎上，學生能積極的參與模仿語音和表演。英語產生了興趣，但是基于剛開始的學習，學生還沒有形成對其他學生說英語，他們能仔細認真地聽，在這個單元，教師繼續(xù)把傾聽表達作為一項常規(guī)訓練。這節(jié)課是一節(jié)新授課程。班級這節(jié)課學生繼續(xù)學習數字表達自己的歲數。，再以GaoWei去去醫(yī)院看病的。自己的個人信息。。領讀26個字母，其。再以手指數數操，oneonetwo，onetwothree,twotwofour…動腦動手快速的進入學習狀態(tài)，又能復習鞏固舊知。直接引入主題，Howold…學生感知Howold的意思，然后出示一張Rabbit的圖。片，和學生一起數Rabbit多大了，接著引出本課掛圖，問學生HowoldisGaoWei?教師的目的就是利用白。板的交互性，讓學生成為教學的主體。養(yǎng)學生說的能力。
【正文】 小小演說家。） 【設計意圖】：和家長的互動可以鞏固加強學習 How old are you?及其回答的日?？谡Z運用。 Step10. Teaching reflection. 三年級英語教學主要是通過說和讀的各種游戲培養(yǎng)學生的興趣，抓住學生的注意力。 我個人認為，激發(fā)學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。更要注重學科本身，從學得 的文本內容，學生能把語言進行整合，能根據話題說出自己的想法。通過常規(guī)訓練學生在三年級運用英語的思維準確，說出的語言準確，學生說出的話是對的，那么日后的寫也會更準確，為學生深入高段的學習打下良好的基礎。由此我的這堂課有自己創(chuàng)新的教學特色： 一．教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞 How old are you?I’m... 進行。教學面向全體學生。內容活動難度適中，由易到難，讓每個孩子都能參與。有數字綜合的運用，讓學生在動手動腦中學習，課堂中讓學生進行獨立思考 有效的激勵機制促學生不斷上進。 二 .教學方法獨特。我以“圓形教學方式”進 行教學。 How old are you? 中心點 How old are you?數字為邊，教學活動都圍繞中心在圓內活動。教學從整體學習文本操練文本入手，把學生觀察圖片，模仿發(fā)音，讀中進行角色扮演，最后綜合數字運用，學生可以簡短的接受積極的個人基本信息。環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應，組織合理。 三 .教學手段新穎。教師結合了 PPT白板和黑板的優(yōu)勢進行多功能教學，可操作性高，實用性突出 .白板中插入 PPT的話， PPT設置的動畫不能播放，而白板又不能 PPT一樣圖片動畫演示，所以我運用 PPT和白板第一次“互動”。導入文本后利用白 板的優(yōu)勢放大鏡等進行重難點操練小結。接著運用黑板進行規(guī)范書寫，點綴板書。進行白板和黑板的第二次“互動”最后充分運用白板的交互性，讓學生進行操作，讓學生以“微 talk”形式習得語言。訓練的當到位。真正的做到各種課件是輔助學生有效學習，讓課堂“活”起來。 同時我的的教學也有很多的不足： 一 .語音語貌還學要多加練習。課堂用語豐富，表情適當，和學生更有親近感。 二 .評價方式單一，語言單一。學生對學生的評價運用的少。 三 .白板互動環(huán)節(jié)時間有點少，應該讓更多的學生去嘗試拖拽功能完成填空練習，為后面的根據 重要提示當小小演說家這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
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