20xx春人教精通版三年級下冊unit2howoldareyoulesson9教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
【導(dǎo)讀】Lesson9的教學(xué)內(nèi)容是教師從整體情境出發(fā)，讓學(xué)生感知意思，在有意義的。操練下學(xué)生能熟練的運(yùn)用Howoldareyou?面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)。生的實(shí)際年齡11，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)數(shù)字到eleven。的基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極的參與模仿語音和表演。英語產(chǎn)生了興趣，但是基于剛開始的學(xué)習(xí)，學(xué)生還沒有形成對其他學(xué)生說英語，他們能仔細(xì)認(rèn)真地聽，在這個(gè)單元，教師繼續(xù)把傾聽表達(dá)作為一項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練。這節(jié)課是一節(jié)新授課程。班級這節(jié)課學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)自己的歲數(shù)。，再以GaoWei去去醫(yī)院看病的。自己的個(gè)人信息。。領(lǐng)讀26個(gè)字母，其。再以手指數(shù)數(shù)操，oneonetwo，onetwothree,twotwofour…動(dòng)腦動(dòng)手快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能復(fù)習(xí)鞏固舊知。直接引入主題，Howold…學(xué)生感知Howold的意思，然后出示一張Rabbit的圖。片，和學(xué)生一起數(shù)Rabbit多大了，接著引出本課掛圖，問學(xué)生HowoldisGaoWei?教師的目的就是利用白。板的交互性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。養(yǎng)學(xué)生說的能力。
【正文】 小小演說家。） 【設(shè)計(jì)意圖】：和家長的互動(dòng)可以鞏固加強(qiáng)學(xué)習(xí) How old are you?及其回答的日常口語運(yùn)用。 Step10. Teaching reflection. 三年級英語教學(xué)主要是通過說和讀的各種游戲培養(yǎng)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。 我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得 的文本內(nèi)容，學(xué)生能把語言進(jìn)行整合，能根據(jù)話題說出自己的想法。通過常規(guī)訓(xùn)練學(xué)生在三年級運(yùn)用英語的思維準(zhǔn)確，說出的語言準(zhǔn)確，學(xué)生說出的話是對的，那么日后的寫也會(huì)更準(zhǔn)確，為學(xué)生深入高段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。由此我的這堂課有自己創(chuàng)新的教學(xué)特色： 一．教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞 How old are you?I’m... 進(jìn)行。教學(xué)面向全體學(xué)生。內(nèi)容活動(dòng)難度適中，由易到難，讓每個(gè)孩子都能參與。有數(shù)字綜合的運(yùn)用，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)，課堂中讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考 有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。 二 .教學(xué)方法獨(dú)特。我以“圓形教學(xué)方式”進(jìn) 行教學(xué)。 How old are you? 中心點(diǎn) How old are you?數(shù)字為邊，教學(xué)活動(dòng)都圍繞中心在圓內(nèi)活動(dòng)。教學(xué)從整體學(xué)習(xí)文本操練文本入手，把學(xué)生觀察圖片，模仿發(fā)音，讀中進(jìn)行角色扮演，最后綜合數(shù)字運(yùn)用，學(xué)生可以簡短的接受積極的個(gè)人基本信息。環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)，組織合理。 三 .教學(xué)手段新穎。教師結(jié)合了 PPT白板和黑板的優(yōu)勢進(jìn)行多功能教學(xué)，可操作性高，實(shí)用性突出 .白板中插入 PPT的話， PPT設(shè)置的動(dòng)畫不能播放，而白板又不能 PPT一樣圖片動(dòng)畫演示，所以我運(yùn)用 PPT和白板第一次“互動(dòng)”。導(dǎo)入文本后利用白 板的優(yōu)勢放大鏡等進(jìn)行重難點(diǎn)操練小結(jié)。接著運(yùn)用黑板進(jìn)行規(guī)范書寫，點(diǎn)綴板書。進(jìn)行白板和黑板的第二次“互動(dòng)”最后充分運(yùn)用白板的交互性，讓學(xué)生進(jìn)行操作，讓學(xué)生以“微 talk”形式習(xí)得語言。訓(xùn)練的當(dāng)?shù)轿弧Ｕ嬲淖龅礁鞣N課件是輔助學(xué)生有效學(xué)習(xí)，讓課堂“活”起來。 同時(shí)我的的教學(xué)也有很多的不足： 一 .語音語貌還學(xué)要多加練習(xí)。課堂用語豐富，表情適當(dāng)，和學(xué)生更有親近感。 二 .評價(jià)方式單一，語言單一。學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)運(yùn)用的少。 三 .白板互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間有點(diǎn)少，應(yīng)該讓更多的學(xué)生去嘗試拖拽功能完成填空練習(xí)，為后面的根據(jù) 重要提示當(dāng)小小演說家這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
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