北京課改版數(shù)學(xué)八上142事件發(fā)生的可能性ppt課件-資料下載頁(yè)
2024-11-19 06:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】下列事件中，哪些是確定事件，些是必然事件，哪些是不可能事件？通常情況下，自來(lái)水在10℃結(jié)冰。隨時(shí)打開(kāi)電視機(jī)，正在播新聞。哥哥的年齡比弟弟的年齡大。隨意摸出一個(gè)球，白球，1個(gè)黃球。球，記下球的顏色，其中1個(gè)是紅色的，2. 個(gè)是白色，3個(gè)是黃色，針就不可能對(duì)準(zhǔn)后面的區(qū)域。盤(pán)面上有8個(gè)全等的扇形區(qū)域。是黃色，2個(gè)是綠色。域的可能性有什么關(guān)系？用力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，只需比較各種顏色區(qū)域數(shù)量的多少。不確定的，都是不確定。朝上的機(jī)會(huì)相等嗎？點(diǎn)數(shù)分別是：“1點(diǎn)”，“2點(diǎn)”，面朝上的點(diǎn)數(shù)大于2；“5點(diǎn)”和“2點(diǎn)”、“4點(diǎn)”、“6點(diǎn)”，數(shù)”出現(xiàn)的可能性相等。事件發(fā)生可能性的大小。
【正文】 不一定 “可能性的大小” ，就是我們?nèi)粘Ｉ钪袌?chǎng)聽(tīng)說(shuō)的 “概率的大小” “中獎(jiǎng)機(jī)會(huì)的大小”等等。 2)大概率事件 ，不是一定會(huì)發(fā)生； 小概率事件 不是一定不會(huì)發(fā)生。 可能性大的事件發(fā)生的機(jī)會(huì)就多， 可能性小的事件發(fā)生的機(jī)會(huì)就少。 大概率事件 小概率事件 “概率的大小” 1)只描述了 事件發(fā)生的機(jī)會(huì)的多少 ， “明天下雨”可能性的認(rèn)識(shí)，就有“一定”“很可能”“可能”“不大可能”和“不可能”五種不同的定性認(rèn)識(shí)，這里就隱含了對(duì)可能性具有大小之分的定量認(rèn)識(shí)，它們的大小關(guān)系是： “不可能” 〈 “不大可能” 〈 “可能”〈 “很可能” 〈 “一定” 課堂練習(xí) 意畫(huà)一條直線，這兩條直線是平行的可能性大，還是相交的可能性大？ 課堂練習(xí) 相交的可能性大 因?yàn)檫^(guò)直線外一點(diǎn) 有且只有一條直線與已知直線平行，而過(guò)直線外一點(diǎn) 有無(wú)數(shù)條 直線與已知直線相交。 人數(shù)，再?gòu)膶W(xué)號(hào)中隨意找一名同學(xué)，這名同學(xué)是男生與是女生的可能性相等嗎？若不相等，哪個(gè)大，為什么？ 課堂練習(xí) 54張的撲克牌中隨意抽一張，比較下列事件發(fā)生的可能性的大?。? （ 1）抽到大王或小王； （ 2）抽到梅花； （ 3）抽到方塊； （ 4）抽到黑桃 A. 課堂練習(xí) 5. 隨意找兩個(gè)人，他們出生的月份與出生的日期是同在 12月份的可能性大？還是同在星期日的可能性大？ 課堂練習(xí) 拓展 1 口袋里只有 10個(gè)球，除顏色外都相同，其中有 x個(gè)紅球， y個(gè)白球，沒(méi)有其它顏色的球。從中隨意摸出一個(gè)球： （ 1）若摸到紅球與摸到白球的可能性相等 ，分別求 x和 y的值； （ 2）若摸到 紅球的可能性大于 摸到白球的可能性，分別求x和 y的可能性。 課堂練習(xí) 拓展 2 從有 2名男生和 3名女生的 5名學(xué)生的學(xué)號(hào)中，隨意找出 4名學(xué)生。試問(wèn)找出“ 2名男生和 2名女生”與找出“ 1名男生和 3名女生”的可能性哪個(gè)大？請(qǐng)說(shuō)明理由。 答：找出“ 2名男生和 2名女生”的可能性較大， 因?yàn)?5名學(xué)生中女生多，“留下 1名女生”比“留下 1名男生”的可能性大。 課堂練習(xí) 課后作業(yè) 閱讀教材１４ 3－１４ 7頁(yè)內(nèi)容，疏理知識(shí)并完成課后練習(xí)
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