3緊跟黨的腳步,做新一代的黨員-資料下載頁
2025-08-09 17:42本頁面
【正文】 依靠誰，我是誰 ” 的大討論。經(jīng)過這次討論，我受到了很大的啟迪和震撼，引起我對自己展開了一場深刻的價值思考。 我是誰。 我是一名中國共產(chǎn)黨員，也是一名人民教師。明確 “ 我是誰 ”這個問題對于我們教師來說非常重要。只有弄清 “ 我是誰 ” ，才能更好地認清自己、定位自己；我是一名教師，所以我應(yīng)該把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，才能更好 地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)； 為了誰。 作為一名中共黨員，我必須始終牢記黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。那么作為一名人民教師，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實處呢。那就是投身于自己所從事的教育事業(yè)，一切為了學(xué)生。我要關(guān)愛每一位孩子，對每一位孩子注入愛心、細心、耐心和責任心。這就是在履行我們黨的宗旨，而且是對我們黨宗旨的具體工作實踐。 依靠誰。 作為老師 “ 依靠誰 ” ，我認為應(yīng)從學(xué)生中來、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長作為工作的動力源泉 。學(xué)生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導(dǎo)學(xué)生過程中應(yīng)始終貫徹 “ 學(xué)生路線 ” ：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。在平時的教育教學(xué)工作中， 第 12 頁 共 13 頁 我應(yīng)給汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動力和智慧，不斷提升自己的工作水平。 “ 我是誰 ” 、 “ 為了誰 ” 、 “ 依靠誰 ” ，是新形勢下教師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問題之一。弄清 “ 我是誰 ” ，才能把握自己的正確定位；弄清 “ 為了誰 ” ，才能找準前進的目標方向；弄清 “ 依靠誰 ” ，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。 “ 為了誰，依 靠誰，我是誰 ” 討論心得 査橋?qū)嶒炐W(xué)魏蕾 在學(xué)習(xí)了劉云山同志《為了誰依靠誰我是誰》的文章后，我根據(jù)黨的要求反思了自己的工作與生活，在校黨組織的討論中，我進一步對 “ 為了誰，依靠誰，我是誰 ” 有了更深刻的思考。 就像是 “ 我是誰，我從哪里來，我到哪里去一樣 ” ，已經(jīng)上升到了一個哲學(xué)的高度。黨的宗旨要求我們 “ 全心全意為人民服務(wù) ” ，人民群眾不是一個虛無的代名詞，而是我們身邊真真切切的需要幫助的人們。我只是一個普通的基層教師，在工作的崗位上，我的學(xué)生需要我悉心的指導(dǎo)與真切的關(guān)懷；在社會的家庭里 ，我只是星星之火，努力用最渺小的光輝照亮身邊的伙伴；在祖國的懷抱里，我是一名共產(chǎn)黨，更是一個中國人，對自己的祖國母親有著道不清說不明的情愫。 要實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興，星星之火是不夠的，但毛主席說過： 第 13 頁 共 13 頁 “ 星星之火可以燎原 ” ，我們黨依靠的是群眾的力量，我們教師依靠的是家長的信任和學(xué)生的信任。學(xué)生真誠的臉龐和執(zhí)著的眼神告訴我，他們覺得老師是神圣的，是可以帶給他們希望的。學(xué)生與教師是一種魚水親情，教師把學(xué)生放在心上，學(xué)生也會回報給教師良好的成績。我們教師的出發(fā)點與最終歸宿就是貼近學(xué)生，傾聽學(xué)生，全心全意教導(dǎo)學(xué) 生。 我是誰是一個集人生觀、世界觀、價值觀為一體的深刻反思，于學(xué)校，我是一名教師；于家庭，我是爸媽的女兒；于社會，我是一個黨員。在不同的位置，我扮演著不同的角色，而不同角色的背后都是相同的一個信念，我應(yīng)該是有價值的，不管在祖國的哪一個角落，我都應(yīng)該為自己的祖國，為祖國的人民貢獻出自己的力量。
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