【正文】 結合群眾路線教育實踐活動，我覺得這樣的學習有助于我們認清自己，更好地為提升工作效能，實現(xiàn)自己 “ 懷揣一個簡單的教育夢，追求一份簡單的幸福。學習 “ 我是誰、為了誰、依靠誰 ” 心得體會 XX 市查橋實驗小學徐曉燕 第 3 頁 共 13 頁 學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山 2024 年 7 月 6 日在全國文明辦主任培訓班上的講話《為了誰依靠誰我是誰》，給了我很大的啟迪和震撼，引起我對自己展開深入的價值思考。在學習了微型黨課材料和相關資料后，對于這三個問題該如何回答，我也漸漸明晰起來。 三、 “ 我是誰 ” —— 教師隊伍里的一名黨員 “ 我是誰 ” 。我理解為在教育教學中，要從學生中來，到學生中去。我是誰。 我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。我是一名普普通通的老師，教書育人是我的本職工作。在工作中，要兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，備好課，上好課，批好作業(yè)，補好差。那就是投身于自己所從事的教育事業(yè)，一切為了學生。學生真誠的臉龐和執(zhí)著的眼神告訴我，他們覺得老師是神圣的，是可以帶給他們希望的。 就像是 “ 我是誰，我從哪里來，我到哪里去一樣 ” ，已經上升到了一個哲學的高度。明確 “ 我是誰 ”這個問題對于我們教師來說非常重要。如何服務群眾。工作中，要充分發(fā)揮團結協(xié)作精神。我們要在平時的教育教學工作中，為人師表，守住清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作，為學生們編織一個又一個的夢想。 ” 我們的力量之源到底在哪里。黨員始終要與人民全中同呼吸、共命運、心連心。這就是我 —— 一名共產黨員應該做的。在學校，作為低級部的領導，我與同事們和睦相處，經常與青年教師談心，了解他們的生活，指導他們的工作。只有一切為了學生、教師、學校，才能更好地為學生、家長、教師服務。 第 5 頁 共 13 頁 為了誰 —— 為了群眾 對于老師來說，群眾包括學生和同事。 “ 一切從實際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨砼人民的血 第 7 頁 共 13 頁 肉聯(lián)系 ” 這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng) 為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現(xiàn) 自己的利益而奮斗。教育教學實踐中，要擁有一顆包容的、公正無私的愛心，努力做到眼中有學生，心中有學生，正視學生身上存在的差異。只有弄清 “ 我是誰 ” ，才能更好地認清自己、定位自己；只有把孩子、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于我們日常的教學創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為孩子、家長、學校服務。經過這次討論，我受到了很大的啟迪和震撼，引起我對自己展開了一場深刻的價值思考。弄清 “ 我是誰 ” ，才能把握自己的正確定位；弄清 “ 為了誰 ” ，才能找準前進的目標方向；弄清 “ 依靠誰 ” ，才能找到工作的力量源泉。 我是誰是一個集人生觀、世界觀、價值觀為一體的深刻反思，于學校，我是一名教師；于家庭，我是爸媽的女兒；于社會，我是一個黨員。 依靠誰。 首先，在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，堅持從群眾中來、到群眾中去，真誠傾聽群眾的呼聲，只有用心對待群眾，把群眾放在心上，群眾才會