3緊跟黨的腳步,做新一代的黨員(存儲(chǔ)版)
【正文】 須時(shí)刻把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持不懈幫群眾辦好事做實(shí)事。讓我們用愛心、 耐心、真心教育和感化我們的學(xué)生，真正做到一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去。 “ 依靠誰(shuí) ” ，是方法問(wèn)題。我堅(jiān)定信念，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，不為名利，帶著滿腔的熱血投入到教育教學(xué)中去。 第 10 頁(yè) 共 13 頁(yè) 我黨的根本是為了人民、依靠人民、服務(wù)人民，堅(jiān)持走群眾路線，是我黨的一貫要求和作風(fēng)。 首先，在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，真誠(chéng)傾聽群眾的呼聲，只有用心對(duì)待群眾，把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上。 我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，也是一名人民教師。 依靠誰(shuí)。 “ 為了誰(shuí)，依 靠誰(shuí)，我是誰(shuí) ” 討論心得 査橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)魏蕾 在學(xué)習(xí)了劉云山同志《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》的文章后，我根據(jù)黨的要求反思了自己的工作與生活，在校黨組織的討論中，我進(jìn)一步對(duì) “ 為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我是誰(shuí) ” 有了更深刻的思考。 我是誰(shuí)是一個(gè)集人生觀、世界觀、價(jià)值觀為一體的深刻反思，于學(xué)校，我是一名教師；于家庭，我是爸媽的女兒；于社會(huì)，我是一個(gè)黨員。學(xué)生與教師是一種魚水親情，教師把學(xué)生放在心上，學(xué)生也會(huì)回報(bào)給教師良好的成績(jī)。弄清 “ 我是誰(shuí) ” ，才能把握自己的正確定位；弄清 “ 為了誰(shuí) ” ，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清 “ 依靠誰(shuí) ” ，才能找到工作的力量源泉。我要關(guān)愛每一位孩子，對(duì)每一位孩子注入愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心。經(jīng)過(guò)這次討論，我受到了很大的啟迪和震撼，引起我對(duì)自己展開了一場(chǎng)深刻的價(jià)值思考。關(guān)注孩子的心理健康，讓學(xué)生能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校放心。只有弄清 “ 我是誰(shuí) ” ，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有把孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校服務(wù)。時(shí)代賦予了教師神圣而艱巨的使命：全面 第 9 頁(yè) 共 13 頁(yè) 推進(jìn)素質(zhì)教育。教育教學(xué)實(shí)踐中，要擁有一顆包容的、公正無(wú)私的愛心，努力做到眼中有學(xué)生，心中有學(xué)生，正視學(xué)生身上存在的差異。無(wú)論任何時(shí)候，都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場(chǎng)上，時(shí)刻做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。 “ 一切從實(shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，不斷密切黨砼人民的血 第 7 頁(yè) 共 13 頁(yè) 肉聯(lián)系 ” 這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng) 為了誰(shuí)，就是要一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn) 自己的利益而奮斗。我是一 名黨員，黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我要尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，把群眾的滿意度作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。 第 5 頁(yè) 共 13 頁(yè) 為了誰(shuí) —— 為了群眾 對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，群眾包括學(xué)生和同事。弄清楚在 “ 依靠誰(shuí) ” ，我才能找到工作的方向。只有一切為了學(xué)生、教師、學(xué)校，才能更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師服務(wù)。從沒這么深刻地問(wèn)過(guò)自己這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)校，作為低級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)，我與同事們和睦相處，經(jīng)常與青年教師談心，了解他們的生活，指導(dǎo)他們的工作。 作為一名黨員，作為一名査小的教師，我也在思索如何正確回答這三個(gè)問(wèn)題
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