3建立學習長效機制,,深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動-資料下載頁
2025-08-09 04:25本頁面
【正文】 社區(qū)、農(nóng)村等類別，針對性制定切合本地區(qū)的 “ 學習型黨組織評估指標體系 ” ，包含目標體系、學習體系、保障體系、效果評價體系，可以按占打分權(quán)重的 10%、 40%、 20%、 30%計分。目標體系要做到有明確目標、加強規(guī)劃部署等評估標準，學習體系要有堅持學習制度、學習內(nèi)容全面、學習時間保證、學習方法創(chuàng)新等評估標準，而保障體系做到有組織、經(jīng)費、設施、激勵等，最后效果評價體系要有學習成果、工作創(chuàng)新、整體發(fā)展、社會認同等評估標準，一環(huán)扣一環(huán)，確保評估科學有效。 第 5 頁 共 5 頁 寬柔并濟 在操作中既要有 “ 創(chuàng)建目標明確、單位創(chuàng)建規(guī)劃務實、個人創(chuàng)建計劃具體 ” 、 “ 注重 環(huán)境文化建設，形成創(chuàng)建活動氛圍 ” 等軟性要求，又要有 “ 個人自學時間和黨組織（包括小組）集中學習不少于一定時間量 ” 等硬性指標，對于硬性指標，要著重加強臺帳檢查。而對于軟性要求，則應有具體的細化考核項目。 全面評價 做到考評體系要使定量考核與定性評價有機結(jié)合。對自主學習的學習計劃、學習記錄、學習筆記與集中學習的時間、形式、載體要進行不同權(quán)重的量化評分，對環(huán)境文化建設、領導重視等一些軟性要求，在定性評價的基礎上也要進行量化計分。
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