石油分局滄州學(xué)校觀蓮拙政園ppt課件-資料下載頁(yè)
2024-11-19 06:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)景方法。自己的道德行為。②從縫隙里往外挑。①?gòu)墓穷^上把肉刮下來(lái)。這里是嬌美的樣子。比喻根據(jù)部分推知。飾、布置等美好漂亮?？吹矫Q，就聯(lián)想到它的意義。蘇蘇州人，現(xiàn)代作家。這件寶物上的一顆璀璨明珠。拙政園的美，就美在水景；而。有池水的地方，就有蓮花。十六鴛鴦館和留聽(tīng)閣。文的一條線索卻是拙政園是個(gè)觀蓮的好地方。為了說(shuō)明拙政園是賞蓮。拙政園，含有發(fā)牢騷的意思”。又花費(fèi)筆墨介紹拙政園的布局，然后引出蓮花。園是觀蓮的好去處。在這樣特殊的環(huán)境中觀蓮，的確能讓游人過(guò)足了觀蓮的癮。要趕刊拙政園去觀賞蓮花，也算是歡度觀蓮節(jié)哩”。中介紹觀蓮的景點(diǎn)時(shí)寫(xiě)道“何況，中部的堂啊，亭啊，者與讀者的距離，容易使讀者產(chǎn)生共鳴。，望見(jiàn)一小片蓮。遠(yuǎn)香堂西鄰的倚玉軒，與船舫形的香洲。到了留聽(tīng)閣”，之后交代留聽(tīng)閣這一名字的由來(lái)。靜，使讀者如臨其境，如聞其心聲，讀來(lái)興致盎然。
【正文】 另外， “ 迎面 ”“ 挺大 ““ 好不容易 ”“ 湊近去看 ” 等都是通俗的口語(yǔ)，讀了這些，我們感覺(jué)到仿佛是在和作者拉家常。這些口語(yǔ)，拉近了作者與讀者的距離，容易使讀者產(chǎn)生共鳴。 (1)以行蹤為線索，層次清晰。 《 觀蓮拙政園 》 一文，以作者的行蹤為線索，先寫(xiě)由東門(mén)進(jìn)入，映人眼簾的是新疊的湖石，拱橋附近水面上，望見(jiàn)一小片蓮。然后 “ 從曲廊向西行進(jìn)，就是中部的起點(diǎn) ” 重點(diǎn)介紹遠(yuǎn)香堂對(duì)面的東亭子旁的蓮池中的千葉蓮花和并蒂蓮。遠(yuǎn)香堂西鄰的倚玉軒，與船舫形的香洲遙遙相對(duì)，而北面的斜坡上有一個(gè)荷風(fēng)四面亭，三者位于三個(gè)角度上，恰恰形成鼎足之勢(shì)。走進(jìn)別有洞天，就到了園的西部，沿著起伏的曲廊向西行進(jìn)，就看到一座美輪美奐的花廳，接著重點(diǎn)介紹這里鴛鴦戲白蓮的畫(huà)面。最 2. 技法運(yùn)用 后寫(xiě) “ 向西出了三十六鴛鴦館，向北走過(guò)一條小橋，就到了留聽(tīng)閣 ” ，之后交代留聽(tīng)閣這一名字的由來(lái)。全文按作者的行蹤，以空間為順序，敘寫(xiě)在拙政園觀蓮的經(jīng)過(guò)，層次清晰，脈絡(luò)分明，井然有序。 (2)本文寫(xiě)景，動(dòng)靜結(jié)合。 本文作者側(cè)重寫(xiě)觀蓮，但在寫(xiě)景時(shí)，卻時(shí)時(shí)處處注意景物之間的相互襯托，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，使讀者如臨其境，如聞其心聲，讀來(lái)興致盎然。作者游覽鴛鴦館時(shí)寫(xiě)到： “ 前臨池沼，養(yǎng)著文羽鮮艷的鴛鴦，成雙作對(duì)地在那里戲水，悠然自得。池中種著白蓮，讓鴛鴦拍浮其間，構(gòu)成了一幅美妙的畫(huà)畫(huà)。 ” 這段描寫(xiě)，咆麗的鴛鴦?dòng)螒蛴跐嵃椎纳徎ㄖg，一艷一素，一動(dòng)一靜，波光粼粼的水面，搖動(dòng)的荷葉，互相映襯。該是怎樣的一處人間仙境！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1