科學第三章代代相傳的生命-資料下載頁
2024-11-19 06:08本頁面
【導讀】著）的世界的重要組成部分，是中觀世界的一部分。對生命同期的理解；人胚胎發(fā)育過程中與母體的物質(zhì)交換；被子植物的受精過程。死亡等階段，構(gòu)成生命周期。受精的常常是生命活力最旺盛的一個。教育（責任感）。通過臍動脈把CO2和廢物排到母體血液中。指除第1性征以外的差異。２、進入青春期以后，就有了實際生殖能力，和性行為的教育。死亡；但同時為后代生命的延續(xù)提供了保證。４、克隆和試管嬰兒是有區(qū)別的。甲組Ａ和Ｂ組Ｃ、Ｃ組Ｂ是無法。１、傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉。于花粉傳播和被柱頭接收。３、人工授粉利于提高農(nóng)林作物產(chǎn)量。４、雙受精現(xiàn)象。用，其基本理論依據(jù)是細胞的“全能性”。
【正文】 胚 花絲 柱頭 果實 雌蕊 花柱 胚珠（里面能產(chǎn)生卵細胞） → 種子 子房 子房壁 果皮 第６節(jié) 植物生殖方式的多樣性 一、傳粉和受精 １、傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉。異花傳粉是普遍的進化的方式（棉花和豌豆）。 ２、蟲媒花和風媒花的主要區(qū)別在于：吸引昆蟲或者利于花粉傳播和被柱頭接收。 ３、人工授粉利于提高農(nóng)林作物產(chǎn)量。 ４、雙受精現(xiàn)象。 二、植物的無性生殖 孢子生殖：不需生殖細胞的兩兩結(jié)合。 ２、其他生殖方式：分根（夾竹桃）、壓條（夾竹桃） 、扦插（月季）、嫁接（桃）。 ３、組織培養(yǎng)在科研、園藝等活動中被廣泛采用，其基本理論依據(jù)是細胞的 “ 全能性 ” 。 謝謝，再見！
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