【總結】1 林沖棒打洪教頭教學設計1 第一課時 教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。 3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文...
2025-09-14 05:55
【總結】1 林沖棒打洪教頭教學設計2 資料： 施耐庵〔約1296－1370〕，元末明初小說家。原名耳，又名 子安，興化〔現(xiàn)今江蘇〕人。原籍蘇州。相傳他是元至順進士，曾 出仕錢塘兩年，因與官場不合...
2025-09-14 05:51
【總結】1 《林沖棒打洪教頭》教學案例 《林沖棒打洪教頭》其實是一篇挺有意思的 文章。作者僅用寥寥數(shù)語，便刻畫出兩個個性鮮明的人物形象：一 個傲氣十足、目中無人，又有點滑稽可笑的洪教頭。一個忍辱負...
2025-08-06 02:06
【總結】1 《林沖棒打洪教頭》隨感 一、善于激勵學生 課一開始，孫老師便從鼓勵學生大聲發(fā)言入手，談話中帶著幽 默，讓學生把自己的小嘴巴變成大喇叭，學生的興致就上來了。課 中，他用孩子的名字做文章...
2025-08-06 19:23
【總結】1 林沖棒打洪教頭 第一課時 〔一〕導入。 聽?好漢歌?，問學生這首歌是哪部電視劇的主題歌。簡介?水 滸傳? 今天我們來學習其中的一那么故事。 〔二〕揭示課題，解題。 １．板書課題...
2025-09-14 05:45
【總結】1 ?林沖棒打洪教頭?教學設計2 一、導入 1、讀課題 2、文有文眼，詩有詩眼，這個題目也有眼睛指名答復 師在棒打二字上加點 3、指名完成填空，用一句話來概括得說說課文的主要內(nèi)容。 ...
2025-09-12 21:53
【總結】1 ?林沖棒打洪教頭?教學設計3 教學目標： 〔一〕知識和技能： 1、學習本課6個生字，聯(lián)系句子發(fā)配、流配、依草附木等詞 語的意思。 2、朗讀課文做到不添字、不漏字、不讀破句，通過對人...
2025-09-14 04:38
【總結】1 《林沖棒打洪教頭》文本解讀和教學設計 一、教材背景。 《林沖棒打洪教頭》是根據(jù)我國四大古典文學名著之一《水滸 傳》第8回（有些版本是第九回）改寫的，作者是元末明初的小說 家施耐庵。課...
2025-08-06 15:53
【總結】1 林沖棒打洪教頭練習設計 一、看拼音，寫詞語。 Kuǎndagrave。iyīshanglǐcǎituīciacute。jiagrave。oliagrave。ng ()()()()() ...
【總結】1 ?林沖棒打洪教頭?說課稿 一、說目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。 3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學 ...
2025-09-12 21:49
【總結】 林沖棒打洪教頭教后記 小說是以敘述故事情節(jié)、塑造人物形象為主的文學作品，所以，引導學生閱讀本課時，應特別留意情節(jié)、人物、環(huán)境三個要素。 一、把握故事情節(jié)。 本篇課文中，...
2025-09-27 20:37
【總結】1 聽《林沖棒打洪教頭》隨感 一、善于激勵學生 課一開始，孫老師便從鼓勵學生大聲發(fā)言入手，談話中帶著幽 默，讓學生把自己的小嘴巴變成大喇叭，學生的興致就上來了。課 中，他用孩子的名字做文...
2025-08-06 00:45
【總結】1 ?林沖棒打洪教頭?教學案例 ?林沖棒打洪教頭?其實是一篇挺有意思的文 章。作者僅用寥寥數(shù)語，便刻畫出兩個個性鮮明的人物形象：一個 傲氣十足、目中無人，又有點滑稽可笑的洪教頭。一個忍辱負...
【總結】1 ?林沖棒打洪教頭?文本解讀和教學設計 一、教材背景。 ?林沖棒打洪教頭?是根據(jù)我國四大古典文學名著之一?水滸傳? 第8回〔有些版本是第九回〕改寫的，作者是元末明初的小說家施 耐庵。課...
2025-09-14 04:42
【總結】 聽《林沖棒打洪教頭》隨感 一、善于激勵學生 課一開始，孫老師便從鼓勵學生大聲發(fā)言入手，談話中帶著幽默，讓學生把自己的小嘴巴變成大喇叭，學生的興致就上來了。課中，他用孩子的名字...
2025-11-07 23:55
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