小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——再見(jiàn)了，親人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四-資料下載頁(yè)
2025-08-06 16:14本頁(yè)面
【正文】 滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗灑下的鮮血當(dāng)然還長(zhǎng)眠著像黃繼光、邱少云這樣的許許多多中華民族優(yōu)秀兒女，所以我們把這塊土地叫做親愛(ài)的土地。自由聯(lián)系有感情地朗讀第二大段。 多媒體出示音樂(lè)和畫面：當(dāng)離別的抽泣聲與汽笛的長(zhǎng)鳴聲交織在一起時(shí)，當(dāng)我們從車窗伸出手，探出頭，跟朝鮮親人再見(jiàn)時(shí)，當(dāng)列車的轟鳴一聲緊似一聲時(shí)，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的呢？讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)吧。 列車越開(kāi)越遠(yuǎn)，再也看不到親人熟悉的身影，再也聽(tīng)不到親人親切的叮嚀，讓我們?cè)俅紊钋榈睾艉耙宦暟桑涸僖?jiàn)了，親人！ 五、課后作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，從前三自然段中選擇一段背誦下來(lái)?！? 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— 《再見(jiàn)了，親人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合上下文重點(diǎn)理解雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡、深情厚誼等詞語(yǔ)在課文中的作用 （ 2）教學(xué)難點(diǎn)：理解志愿軍與朝鮮人民之間不是親人，勝似親人的感情 （ 3）課時(shí)安排：三課時(shí)（第一、第三課時(shí)略） 第二課時(shí) 一、揭示課題，強(qiáng)化中心 （ 4） I多媒體出示：八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖
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