六年級語文教案——詹天佑1-資料下載頁
2025-08-06 16:10本頁面
【正文】 些。可以這樣停頓：當時，／清政府／剛提出／修筑的計劃，／一些／帝 國主義國家／就出來阻撓，／他們 /都要／爭奪／這條鐵路的／修筑權，／想／進一步／控制／我國的北部。／通過教師的范讀、學生的聽讀可以使學生有些感性認識，模仿起來就不再困難了。 七、初步了解課文內容 讓學生認真默讀課文，一邊讀一邊想詹天佑在主持修筑這條鐵路的過程中克服了哪些困難。把最使人感動的地方畫下來，把自己的感想簡單在旁邊寫一寫。 這項要求放在第一節(jié)課，可見目的不是寫讀書筆記，也不為深入理解課文內容和情感，而是為了培養(yǎng)學生邊讀邊想、讀書時作點批注的習慣。對學生批注的要求不要過高，圈圈畫畫、三言 兩語即可。 可讓學生互相交流一下，最感動人的是哪些地方，自己寫下了什么批注。通過同學之間的互相交流，互相學習，也可以幫助學生了解課文內容，為進一步深入理解課文內容作好準備。 8 內容總結 （ 1）六年級語文教案 —— 《詹天佑》 1 教學目標： 了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情 （ 2） 1881 年，年僅 21 歲的詹天佑拋棄了國外優(yōu)越的生活條件，毅然回到了祖國 （ 3）在課文中杰出的人指的就是詹天佑，理解了杰出一詞的意思能為進一步學習課 文，理解文章內容掃清障礙 （ 4）而文中詹天佑就是一個在工作上精益求精，做事周密的人，周密也表現(xiàn)了詹天佑的杰出之處
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