體驗(yàn)詩(shī)歌意境開(kāi)啟審美視角——去打開(kāi)大自然綠色的課本教學(xué)片段及反思-資料下載頁(yè)
2025-08-06 16:07本頁(yè)面
【正文】 白了物竟天擇，適者生存的道理。作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的人類(lèi)，我們當(dāng)然應(yīng)該克服一切困難，去了解自然，去竭盡全力去保護(hù)她。（掌聲） 師：為你們的思考喝彩！就讓我們懷著感恩的心，一起把這首詩(shī)銘刻在腦海里吧。 （師生一齊背誦） 反思： 方智范教授認(rèn)為：采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方法，能體現(xiàn)詩(shī)歌鑒賞的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。（見(jiàn)《人民教育》 12 2024年第 2期）鑒賞即鑒別、欣賞。審美鑒賞力是對(duì)所感知、聯(lián)想和想象的美的事物進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)的能力。優(yōu)秀的詩(shī)歌承擔(dān)著豐富和美化精神的使命，并啟迪真理。學(xué)生在體驗(yàn)了詩(shī)歌的情感之后，還應(yīng)進(jìn)一步反復(fù)品讀，悟出詩(shī)的弦外之音象外之境。 在學(xué)生深入理解、朗讀、體悟了詩(shī)歌意象后，我順學(xué)而導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了詩(shī)歌意境的探究 。一 。一 。面對(duì)如此美妙的大自然，你想說(shuō)什么并以生活里洋溢著歡樂(lè)和溫馨。這一句作為情感突 破口，逐層解構(gòu)詩(shī)歌意境。就這樣，學(xué)生的審美從體驗(yàn)層次順勢(shì)上升到鑒賞層次。詩(shī)中滿懷的豪情、寬廣的胸襟，成了學(xué)生正在揚(yáng)起的理想風(fēng)采 。一 。一 。綠色雖然還是綠色，課本雖然還是課本，但山已不是原來(lái)那座山，水也不是原來(lái)那個(gè)水。綠色、課本已經(jīng)有了新的更深的含義，這是師生輕松愉快、自然而然得到的新義。學(xué)生在這里學(xué)會(huì)了用自己的眼光去觀察自然，用別人的態(tài)度來(lái)反觀自己，用自己的情感去理解別人，用作者的詩(shī)情來(lái)體悟人生；也就是這么一個(gè)過(guò)程，學(xué)生的閱讀心境一下子與文本的語(yǔ)境打通、連接甚而同化。正因?yàn)楦鷮W(xué)生的個(gè)體生命體驗(yàn)相關(guān)，就避免了 被動(dòng)的強(qiáng)加，從而形成對(duì)話和個(gè)體感悟，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)在主動(dòng)性驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種不設(shè)圍場(chǎng)的課堂其實(shí)就是追求一種不確定性、生成性，彌漫其中的思想和生 13 命的氣息讓課堂充滿不可預(yù)料的魅力，使課堂成為一個(gè)思維激蕩和靈感勃發(fā)的場(chǎng)。 大自然是本無(wú)字書(shū)，課堂又何嘗不是呢雖然身在小小的教室，孩子們卻從生動(dòng)的詩(shī)句中不經(jīng)意間體察到了寬廣的胸懷遼遠(yuǎn)的視野生命的價(jià)值 ,并從中獲得審美愉悅，也就在這種和諧的課堂里，學(xué)生輕松打開(kāi)了語(yǔ)文教學(xué)的課本，打開(kāi)了大自然的課本，也打開(kāi)了人生的課本。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）體驗(yàn)詩(shī)歌意境開(kāi)啟審美 視角 —— 《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)片段及反思 體驗(yàn)詩(shī)歌意境開(kāi)啟審美視角 （ 2）老師把剛才你們說(shuō)的這些整理了一下，你能把這一幅幅畫(huà)讀出你的理解嗎 課件出示詞語(yǔ)：挺拔的翠竹蒼勁的松柏 豐收的果園浩瀚的大海 片片云錦陣陣微風(fēng) 沃野鳴禽野花 （生自讀詞語(yǔ)） 師：這么帶勁哪 （ 3）它用心的讓我們的生活更美好，使我們的
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