青山處處埋忠骨教學設計一(2)-資料下載頁
2025-08-06 15:56本頁面
【正文】 的情感世界上有什么值得我們學習之處呢引導學生通過舉例說明。 1．通過對毛澤東動作、語言、神態(tài)的細致刻畫來反映毛澤東的內心世界。（如語言描寫：主席情不自禁地喃喃地念著兒子的名字岸英！岸英！。又如動作描寫：用食指按著緊鎖的眉頭、整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙、桌子上的飯菜已經熱了幾遍，還是原封不動地放在那里。還如神態(tài)描寫：主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。） 7 2．通過心理描寫來突出性格特點。（那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎！這次怎么會兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧?。? 五、總結全文 學完了課文 ，你對于毛主席這一偉人是否有了新的認識。如果有興趣，咱們在學完了這一單元之后可以辦一張關于毛澤東的小報，其中設立一版塊就叫作普通的偉人。 內容總結 （ 1）《青山處處埋忠骨》教學設計一 教學要求 1．認識 9 個生字 （ 2）《青山處處埋忠骨》教學設計一 教學要求 1．認識 9 個生字 （ 3）教學時間：一課時 教學過程： 一、談話導入 學習了前面兩篇課文，我們領略了毛澤東作為詩人和領袖的風采 （ 4）） （ 5）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還 （ 5）） 8 2．通過心理描寫來突出性格特點
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