走遍天下書為侶教學設計六-資料下載頁
2025-08-06 15:56本頁面
【正文】 理念： 崔巒老師強調(diào)：教師應在語文教學中引導學生在感悟、積累與運用的實踐中學習語文?！墩Z文課程標準》中要求：語文教學應重視讀中感悟，讀中積累，以讀促寫。我們在教學中應加強教學內(nèi)容的整個與課內(nèi)外的融合，努力讓學生 把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結(jié)合起來，讓學生在語文實踐中感受作者愛書、愛讀書的熱情，體悟讀書的方法，享受讀的樂趣，讓學生對讀書充滿興趣。 教學目標： 認識 4個生字，會寫 9個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。 8 把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。 感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)學生閱讀的習慣。 教學重點： 整體把握文章主要內(nèi)容，體會作者情感，開展讀書的綜合性學習。 教學難點： 理解作者反復讀一本書的原因和方法 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《走遍天下書為侶》教學設計六 一、回顧導入，感知情感 （ 2）（第一、四、七自然段） ① 學生談體會 （ 3）） 師：讓我們帶著對書的熱愛，再次體會作者假設、比喻、反問的表達方法 （ 4）（完善板書：熱愛讀書） 理由：常讀常新 9 以書為侶熱愛讀書 方法：思考、品味、小結(jié) [設計意圖：利用學生交流品讀中的思維碰撞，感悟、習得作者的表達方法，重點感悟、學習比喻的表達方式并讀好課文
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