我和祖父的園子說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-08-06 15:51本頁(yè)面
【正文】 在新課程大力推崇廣泛閱讀的今天，對(duì)于這樣一篇節(jié)選文章，我們更應(yīng)義不容辭得帶領(lǐng)學(xué)生閱讀原著。因此，在了解了作者的寫作意圖后，我將出示一系列問(wèn)題：是什么驅(qū)使她幾乎每天 7 都要纏著祖父帶她到園子里去二十多年過(guò)去了，蕭紅為什么還會(huì)對(duì)當(dāng)年的園中生活這么眷戀和向往她又是怎樣的一個(gè)作家等等。讓學(xué)生從中選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行合作探究，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生去閱讀蕭紅的小說(shuō)《呼蘭河傳》。 四、說(shuō)板書 附板書：快樂(lè) 18我和祖父的園子眷戀、懷念 自由 板書設(shè)計(jì)含概了本文的兩個(gè)要點(diǎn)： 園子帶 給我的是快樂(lè)和自由 透過(guò)文章想要告訴我們的是對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。板書簡(jiǎn)潔，精練，讓人對(duì)課文內(nèi)容一目了然。 [設(shè)計(jì)理念 ] 本堂課的設(shè)計(jì)始終以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的語(yǔ)文課程應(yīng)致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。等基本理念為依托，在教學(xué)中力求，引領(lǐng)學(xué)生真實(shí)地觸摸文本，緊扣文中關(guān)鍵字、詞、句，不斷地品味、感悟、內(nèi)化，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的解讀，從而使學(xué)生獲得充實(shí)的收獲那就是在得到語(yǔ)言文化的熏陶同時(shí)，獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。 8 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《我和祖父的園子》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《我與祖父的園子》選自國(guó)標(biāo)本第十冊(cè)，這篇課文節(jié)選于著名作家蕭紅寫的回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》 （ 2）如何能更好的關(guān)注文本呢那就要帶領(lǐng)學(xué)生真正走入文本 （ 3）三、進(jìn)行句式比較，感受作者用語(yǔ)的精妙 《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》中指出在語(yǔ)文閱讀中 （ 4）閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程
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