宿新市徐公店教學反思-資料下載頁
2025-08-06 15:50本頁面
【正文】 疏一徑深，樹頭花落未成陰構(gòu)成一幅新清、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖，這叫靜態(tài)描寫。作者又看到一幅更為生動活潑的畫面，那就是后兩句，齊讀三、四句。 ⑴你看到了什么仿佛聽到了什么指名說，教師引導板書： 的兒童的黃蝶的菜花 的兒童的蝴蝶 ⑵理解重點字詞：走：跑急走：奔跑 ⑶看板書說三、四句的意思。 小結(jié)：這兩句兒童捕蝶的情景，跑、尋寫出動感，這叫動態(tài)描寫。全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿詩情畫意，齊讀全詩。四組接讀四句。 讀到此，讓學生體會詩人什么心情板書：喜愛 五、熟讀古詩，背誦 古詩。 六、拓展延伸，積累古詩 教師出示事先準備的課外寫春光的古詩一兩首，結(jié)合課前學生收集的古詩，自選一首按四步法自學古詩。如有時間剩余，要求在小組里交流。 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《宿新市徐公店》教學反思 《宿新市徐公店》描繪的是詩人住宿在新市徐公店所看到的暮春田園風光和兒童捕蝶的美麗景色，在教完本課后，回顧學生上課情況及同事們的評價，我感觸頗多 （ 2）我對自己在教學中滿意的有如下幾點： 一、教給方法，學會學習 （ 3）再理解古詩大意，領會古詩表達的思想感情
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