克隆之謎第一課時(shí)課堂記錄-資料下載頁
2025-08-06 15:48本頁面
【正文】 握，也許是一個(gè)縣教研組長評(píng)課時(shí)的話語給了我心理暗示。他說：在第一課時(shí)，完全沒有必要把分段、概述段意提出來，留在第二課時(shí)，在學(xué)生對(duì)文章熟悉的情況下來解決不是很好嗎于是，我平常的教學(xué)中，總不在第一課時(shí)提出這類問題。今天，我只是為了 讓課堂看上去更完善一點(diǎn)，才爆出了冷門。吳老師在課后交流時(shí)提出了這個(gè)問題，他的意見是這個(gè)問 6 題可以提出來，但要降低坡度，可以由老師直接告訴學(xué)生，哪些自然段意思相近，自成一體，可以分為一個(gè)大段，讓學(xué)生再來讀讀，具體體會(huì)這一段的內(nèi)容。我想，我會(huì)接受這個(gè)建議，在以后的教學(xué)中去實(shí)踐。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《克隆之謎》第一課時(shí)課堂記錄 今天，支教的吳老師和教導(dǎo)處的劉主任來聽我的課，我執(zhí)教了《克隆之謎》第一課時(shí)，大致把課堂記錄如下： 師：同學(xué)們，通過《夢園飛天》、《火星 （ 2）師：這謎奇特美妙 在哪兒呢請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文去尋找答案，閱讀時(shí)請(qǐng)記住老師的殷殷囑咐：不動(dòng)筆墨不讀書，并且做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順文章 （ 3）（生自由讀課文，師巡視課堂，張明珠同學(xué)問凡此種種這句話應(yīng)該怎樣讀，告之
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