克隆之謎第一課時課堂記錄(完整版)
【正文】 最能表達謎的特點（生自由讀） 生：奇妙。一 。（他們高喊。） 3 師：同學們剛才讀課文過程中有哪些詞語讓你感興趣找出來讀一讀，并把理解的意思說一說。） 師：我們組讀得怎么樣 生：很好！ 師：有信心超過我們嗎 生：有！ 4 師：那第五小節(jié)誰來讀（李同娟同學來讀這一節(jié)，她把幾個地方讀錯了。） 師：接下來，想讓同學們讀自己喜歡的自然段。（生提薯） 生：薯筆畫較多，上下結構，注意把寫緊湊。我想，我會接受這個建議，在以后的教學中去實踐。隨后用同樣方法解決了幾個難寫的字。） 師：課文我們暫且就讀到這里了，現(xiàn)在請同學們快速地從頭到尾瀏覽課文，回答我們課前提出來的問題： 克隆究竟是怎么一回事 這個謎的奇妙表現(xiàn)在哪些方面（生瀏覽思考） 生：克隆是不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合而繁衍后代。） 師：李同娟接受這個建議嗎 生：接受。） 師：那老師也找出了一些詞語（出示詞語），請同學們來讀一讀。 師：是的，我們平常總會說 sī養(yǎng)。帶著這種好奇心和求知欲，讓我們再一次走進科學的殿堂，去探討
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