1、草原第一課時(完整版)
【正文】 么？（美?。┱Z言優(yōu)美也是這篇文章的主要特點之一。（課件出示：我來表達(dá)美）數(shù)分鐘之后，大家分享、欣賞、交流表達(dá)美的語言，學(xué)習(xí)他人抒發(fā)感情的方法體會他人抒發(fā)的感情。3能通過關(guān)鍵詞，體會作者字里行間表現(xiàn)出的對草原的贊美之情。但是，這次，作者看到了草原卻又是另一番心情。2課件出示生詞。生默讀課文。這次聽老師朗讀第一自然段，請大家一邊聽一邊思考：課文第一自然段，主要抓住哪些景物進(jìn)行描寫？作者是按什么順序描寫的這些景物？請你用橫線標(biāo)出景物的名字，用波浪線標(biāo)出表示景物特點的關(guān)鍵詞。生：小丘是綠的，線條柔美。師：你感覺作者用詞怎樣？生：恰當(dāng)，準(zhǔn)確。生：平地綠，駿馬大牛靜立不動好像回味著草原的無限樂趣。師板書：美。這種境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇麗的小詩。教學(xué)難點：感悟草原的景色秀麗。草原給你、給作者留下了怎樣的印象？能用一個字來概括嗎？草原的美體現(xiàn)在哪些方面？（板書）五、精讀第1自然段。七、布置作業(yè)課下搜集寫景的文章讀一讀，撿優(yōu)美的語句背一背。２、指名讀。６、“這種境界……低吟一首奇麗的小詩”。六、總結(jié)第五篇：草原 (第一課時)教學(xué)設(shè)計草原(第一課時)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。上課之前我們先來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。展示交流：（1）介紹本文的作者老舍。任務(wù)呈現(xiàn)：自由朗讀第一段，思考：（1）從哪里感受到草原的美？（2）把你喜歡的句子美美地讀一讀?！盇、是什么使人驚嘆？是什么使人舒服？久立四望什么？ B、“奇麗”是什么意思？如果要你來吟誦一首奇麗的小詩，你會吟誦什么呢？C、你能讀出文字背后的畫面，讀出作者的感受嗎?(5)“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（）(2)填空： 《草原》是著名作家（）先生寫的一篇散文，全文共（）段，可分為（）部分，第一部分寫（），第二部分分別寫了（）、（）、（）和（）等內(nèi)容，感受到了蒙古族人民的（）。反思小結(jié)：根據(jù)反饋情況對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。指導(dǎo)朗讀，讀出陶醉之情。展示交流:(1)天空可愛A．在作者的心中掀起怎樣的波瀾？B．優(yōu)美的環(huán)境和愉快的心情完美地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅美麗的畫面，讓我們體會到作者初入草原就愛上了草原。（3）指名分節(jié)讀課文，強化生字新詞。歌中唱的是什么地方？欣賞著草原的美景，此時你有什么想法？明確目標(biāo)：是啊，如此美麗的草原，如此濃郁的民族風(fēng)情，怎不令人心馳神往！今天，讓我們跟隨作者一同走進(jìn)草原，領(lǐng)略它如畫的美景和獨特的風(fēng)情。感知課文大意，能理清文章脈絡(luò)。⑵練習(xí)用“既……又……”說話。４、指名回答，相機(jī)板書：草原美景蒙漢情深三、指導(dǎo)學(xué)生自讀第一段１、提出要求，板書：閱讀要有自己的見解２、指導(dǎo)學(xué)生如何理解這句話，即如何才能有自己的見解。２、讀懂文，有感情地朗讀文，背誦文第一自然段。師范讀第1自然段，讓學(xué)生閉上眼睛想象。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。）四 總結(jié)回顧，布置任務(wù)俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，在這美麗的地方，又孕育著怎樣的民族呢？老舍先生又是如何表現(xiàn)草原的人情美的呢？下節(jié)課，我們再一起去會會草原上的鄂溫克族人民。師：是啊，草原確實太美了！讓我們隨著悠揚的馬頭琴細(xì)細(xì)品味一下草原的美麗吧?。ㄕn件出示《美麗的草原我的家》歌曲伴奏，學(xué)生配樂填空背誦，內(nèi)容為：這次，我看到了草原。在這句話里，哪個詞寫出了駿馬和大牛對草原的喜愛?
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